新疆好教学创新设计

《新疆好》

教学目标

：

1.

能用欢快的声音跟唱歌曲《新疆好》，理解、掌握新疆音乐的

基本要素。

2. 通过欣赏《新疆好》，调高学生欣赏、理解音乐的能力。

3．通过学习《新疆好》，了解新疆风土人情,体验感受新疆音乐特点,从而使学

生萌发对新疆的喜爱之情，对民族音乐产生兴趣。

4．通过给歌曲创编动作，提高学生团队合作意识。

学情分析

：

二年级的孩子有爱唱爱跳，积极参与的特点，把歌曲结合新疆舞蹈的动作，让孩子更了解新疆，也激发学生的学习兴趣。www-2-1-cnjy-com

重点难点：

1、通过音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。

2、指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲及对切分音、附点的正确把握。

教学过程

：

活动1【导入】新疆是个好地方

一．组织教学

引入新课

1．

展示图片

师：同学们一起来欣赏一组新疆的美图。

（师一一介绍图片）

2．了解新疆风土人情（展示

讲解）

师：

在中国，有一片美丽富饶的土地，这就是占中国面积1/6的新疆维吾尔自治区。新疆自治区成立于1955年，新疆人口近两千万，其中少数民族人口约占60.5%。

新疆的少数民族有维吾尔族、回族、塔吉克族等等。21cnjy.com

另外新疆风光非常壮美，有美丽的雪山、辽阔的草原、浩瀚的沙漠、

壮丽的河谷等自然景观。

新疆的水果也特别多，有我们熟悉的哈密瓜，葡萄等等。

飘香的瓜果和少数民族同胞们欢畅的歌舞构成了新疆这个富有特色的地方，正如人们传唱的那样：“新疆是个好地方”。2-1-c-n-j-y

活动2【讲授】《新疆好》

1．走进新疆

了解新疆

师：看了这些图片，你们觉得新疆美吗？其实新疆不仅风景独特，新疆的歌曲也是好听，老师今天就带来了一首新疆民歌——《新疆好》w. 2．聆听乐曲（提醒学生注意感受音乐的节奏特点和音乐情绪）

师：切分和附点节奏；欢快的音乐情绪2

师：同学们，这首歌曲好不好听？

生：好听！

师：下面我门一起来朗读歌词，感受一下歌词的含义，好吗？

师：

孩子们读的真好，下面让我们一起来欣赏这首新疆民歌。

（播放歌曲）

21* 3．歌曲介绍

《新疆好》是刘炽编曲的一首新疆民歌，歌曲以富有新疆民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，抒发了新疆人民热爱和赞美自己家乡的真挚情感。

4．

曲作者介绍

刘炽，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲作家。

主要作品：歌曲

《让我们荡起双桨》

《我的祖国》

等

活动3【学唱】

《新疆好》

1．聆听范唱

聆听范唱之后，老师提出一个问题。

问题：歌曲的情绪和速度是什么？

（欢快

中速）

2．聆听全曲

师：歌曲都唱到了新疆的什么呀？

（天山

冬不拉

戈壁

葡萄

良田···）

师：不仅牛羊成群风景秀丽而且还是个瓜果之乡，新疆不愧是个好地方。

3．

学唱歌曲

师：老师逐句的给大家把歌曲教唱一遍，大家在唱的时候要注意音准和节奏，好吗？

A：教唱第一段（要求学生注意节奏和音准）

B：教唱第二段（要求学生注意咬字）

C：教唱第三段（要求学生注意情感的表达）

活动4【欣赏】视频《新疆好》

师：同学们，下面我们一起来欣赏视频《新疆好》，大家注意观察新疆舞蹈的动作。

（感受新疆音乐和舞蹈的独特魅力）

活动5【创编动作】为歌曲《新疆好》创编动作

1．师：让我们一起来给歌曲创编动作吧！比如：拍手

跺脚

点头等

（老师指导学生创编动作，纠正拍点不明显和不适合该歌曲的动做。）

2．播放歌曲，师生共同展示创编的动作。

小结：

今天我们学习了《新疆好》，希望同学们能通过这节课的学习对我国新疆音乐能有更深的认识和理解，在以后的学习中去发现更多的民族音乐。因为民族音乐有无限魅力，而我们更是传承和发展民族音乐的传承人。