3.长长的线ppt课件教学实录

课 题:长长的线

教材版本：冀教版

课 型:造型·表现

年级册次:二年级下册

教材分析: 在绘画中，线是最基本的造型语言之一，是孩子们绘画时最喜欢的表现方式。现在日常生活中随处可见。体育运动中的跳绳、拔河用的绳子；小朋友用的翻绳、跳皮筋，放风筝用的线；地图中不同含义的线等等。然而弯弯绕绕的线并不多见，它需要我们有一定的观察力和造型能力。

本课在本册教材中是第3课，而在本课之前是各种各样的线，让学生了解了不同形态的线。到了三年级，学生又会学习到用线画房子，所以本课起到了承上启下的作用。 学情分析：

二年级的学生已经初步认识了美术和材料，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，但动手能力比较差。低年级阶段，一般上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体。强调体验和游戏性，丰富学生的感受，提高学生的动手能力。二年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边的容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

教学目标：

1、知识和技能目标：

初步体验用线条来进行造型练习。

2、过程和方法目标：

能够大胆地用线条来表现自己喜欢的事物。

3、情感态度和价值观目标：

通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现能力。

教学重点：

初步体验用线条来进行造型练习。

教学难点：

能够大胆地用线条来表现自己喜欢的事物。

教具准备:课件、图片、视频、礼物盒、翻绳

学具准备：彩笔、油画棒、美术纸

教学过程：

时间

环节

组织教学

引入新课

1.

老师的这根绳子看起来1.

直尺

就是一根普通的线，可老 梯子

师这么一拉，就变成了一 ...... 条直线。那你们觉得它像

什么呢？

讲授新课

18分钟

通过线的变化，激发学生的想3分钟

游戏“猜猜盒子里有什么”

通过游戏导入，激发学生的好奇心

1分钟

教师行为

1.

检查学生所带工具情况

2.

师生问好，准备上课

学生行为

（预想）

设计意图

组织学生，有秩序上课

2.

老师的这根线很神奇，它2.

变了，像个大坑

象力，让其明白线会变得，你们来看看，现

在它是不是变了个样子

呢？（把线变弯）

是可以无限变化的

3.

接着，老师把线连成一个3.

面条

圈，变成一个五角星。最 挤出来的牛奶

后，全部放在手里。

提问：

......

现在你们觉得像什么

呢？

4.

老师把线变了很多样子，4.

可以（不可以）

你们能让它变个样子

吗？

5.

好，那你们把它画出来吧

5.

学生动手在平板 让学生亲自动（利用平板电脑，把纸传送给学生）

电脑上把自己想手体验线的变化，画的样子画在上对后面的创作起面

到铺垫

学生寻找身边和生活中的线，丰富学生的大脑，对创作起到一个帮助

6.

谁能来形容一下我们画6.

...... 的线呢？

7.

你们说的可真好，线真的7.

黑板边

是千变万化。那么，我们 衣服的拉链

找找教室里或者你身上 ...... 有没有线呢？

8.

那我们在一起去生活中8.

学生用手比划

找找看吧

（播放课件）

提问：你们觉得图片中哪些

是线呢？

你们用小手比划一下吧。

9.

不论是教室里还是生活9.

聪明

中都有很多线，我们是找

不玩的。那你们觉得自己

聪不聪明呢？

10.好，那老师就给你们出个10.学生用手比划

难题，考考你们，看看你

们有多聪明。

天上一大朵白云，蓬松

松的，你能用手画出来吗？

通过欣赏，让学生可以借鉴一些优秀的地方，作为自己的创作元素

你们可真聪明，这么快

就完成了老师的难题。我们

刚刚用线画了一朵白云。那

我们再去看看其他作品中的

线吧。

（课件播放作品）

学生欣赏作品中的

线，并表现出惊讶的

表情

密密排列的线是不是特

别的美。那简简单单的一根

线会不会很特别呢？

让学生先产生疑惑，充满好奇心

11.看老师手里这幅画，它是11.不信

用一根线画的，你们信不不可能吧

信呢？

那老师这里有视频为证，我们一起看一下吧。

（播放视频）

观看完视频后

提问：

学生观看视频

学生犹豫

通过欣赏身边人的作品，增加学生的自信心，在创作的时候，可以大胆创作

如果让你用一根线画，

你会不会画呢？

12.那我们先去看看我们身12.学生欣赏作品

边的人用一根线是怎么画的吧！

1.

学生动手练习，老师巡视

并指导（播放背景音乐）

课堂练习

提示：笔不离纸，一笔完成

15分2.

作业展评

钟

学生发表自己的见解

简简单单的一根线完成的画是不是很特别，而且你们用

总结

一根线完成了作品，你们有没有觉得自己很厉害呢？

3分钟

这节课你们表现的特别棒，让老师大吃一惊。那么，下节课咱们一起试试用多根长长的线又能完成什么样的作品呢？你们期待吗？

板书设计

长长的线