11.壮美的长城板书设计

《壮美的长城》 教学设计

廊坊市第五小学

方晶晶

《壮美的长城》教学设计

学情分析：

1、本课教学的对象是二年级的小学生，特点是无注意力占主要地位，而且，学生自制力较差，课堂上也比教活泼好动。因此，在教学中，对于美术内容的讲解演示简单明了，浅显易懂，从而激发学生的学习兴趣。

2、本课的美术创作就是要让学生仔细观察长城的各个部分的特点。课上老师直接对长城做简单的介绍。采用提问导入，然后一起欣赏图片，而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城。在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生以“小组合作”的形式创作长城的作品，除了让学生培养团结协作的意识外，还能让同学们知道修建过程中的艰辛。增强了民族精神的

教学目标：

自豪感。

1、了解长城的相关知识，学习美术表现形式。 2、能运用手工的形式表现长城，发展造型与表现能力。

3、感受长城的精神，增强民族自豪感。

教学重点：

让学生了解长城，感受长城，对长城的外貌特征有一定了解。

教学难点：

用手工的方式表现你对长城的感受。

教学准备：

课件、卡纸、纸盒、画笔、剪刀、胶水、一块花色布、学生书包。

教学过程：

一、导入。

师：你们去过长城吗？长城是什么样的？

生：答。

师：有的同学说去过，有的同学说没去过。无论你了不了解长城，老师今天让你们认识一个不一样的长城，我们一起来学习《壮美的长城》。

二、新授: 1、赏析、交流

（课件演示长城的全貌）老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术。（教师介绍：两千多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。）

2、出示春夏秋冬长城图片、夜晚的长城

3、了解长城

师：长城像什么？

生：答。（师总结：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）

师：介绍长城还有“高大坚固”（这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路，五六匹马可以并行。）

师：长城是为了抵御侵略而建造的，他与我们的常见建筑物有所不同，你能发现吗？我们来找一找？

小组讨论。引导学生找出组成部分。

课件演示：长城的全貌，长城的烽火台、城墙、瞭望台、射口。

生：答。

教师总结长城由烽火台和城墙两大部分组成，烽火台是长方体，上方有锯齿形墙边。城墙是起防护作用的。射口用于向外射击的口。瞭望口上面开口底层的砖是平铺的，能平视更远的地方，更能在保护好自己的情况下有效观察敌情。城墙和烽火台连成一片，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。 4、欣赏长城作品

，教师演示。 三、学生创作，教师巡视。

师：现在就轮到我们小巧手们上阵了，用我们现有的手中的资源共同合作去创作一幅长城的作品好吗？

（利用课前准备的材料通过剪、粘、画，的形式制作出来，引导学生共同合作完成）

教师将学生的书包堆放在一起，盖上一块花色布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面。学生4人分一组，分工明确。每组任务是2个城墙，1个烽火台，如果时间剩余可以做人物，小红旗等等。鼓励学生在城墙和烽火台上进行装饰画线，或者粘贴色块，把颜色搭配好，教师在一旁起辅助作用，提醒孩子用剪刀时注意安全！

四、作品展评

五、课堂总结：

师：看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊。长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！

六、板书

壮美的长城

烽火台

组成部分： 瞭望口城墙

射口