11.壮美的长城教学设计模板

11.

壮美的长城

肃宁县第二实验小学 授课教师：李帅

教材分析：

长城堪称人类文明史上最伟大的建筑工程。长城作为一个建筑史上的奇迹，在世界范围内逐渐成为中华文明的象征。本课的设计宗旨在让学生欣赏长城的过程中观察长城的特点，感受长城的雄伟壮丽，了解长城的历史，体会长城的精神，同时，在表现长城的过程中提高美术造型与表现能力。《壮美的长城》一课是以中国文化底蕴做基础，以丰富灵活的造型体现活动为主体，蕴涵着浓郁人文精神的一课。在本课中，教师要充分利用现有的资源，将学生的书包堆放在一起，盖上一块带有花色的布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面，也能达到预期的效果。www.21-cn-jy.com

学情分析：

1、本课教学的对象是二年级的小学生，其特点是注意力时间短，无注意力占主要地位，同时，学生自制力较差，表现为课堂上活泼好动。因此，要求教师利用丰富的教学手段，吸引学生的注意力。【来源：21·世纪·教育·网】

2、学生年龄较小，知识水平较低，但通过一年的美术课学习，对美术有了一定的认识，但还处于初级阶段。因此，在教学中，对于美术内容的讲解演示简单明了，浅显易懂，从而激发学生的学习兴趣。21·世纪*教育网

3、本课的美术创作就是要鼓励学生仔细观察，尽量用写实的手法表现长城，想要表现得生动准确，观察长城的各个部分的特点是非常重要的。因为课前让学生搜集了关天长城的资料，所以课上直接由老师对长城做简单的介绍。采用问题导入，一起欣赏图片，而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城。在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生以“小组合作”的

形式创作长城的作品，除了让学生培养团结协作的意识外，还想让同学们知道修建过程中的艰辛。美术创作及评价的过程又是再一次理解与感受长城的过程。最后结束语，也对学生进行掩护世界文化遗产进行了教育。这样，学生所收获的除了美术的知识技能、情感态度价值观、过程与方法外，还增强了民族精神的自豪感。

21教育网

学习领域：造型与表现

课时：1课时

教学目标：

1、让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。 2、学生能够采用剪、粘，画的形式表现长城。

3、感受长城的精神，增强民族自豪感。

教学重点：

让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征。

教学难点：

理解长城的精神内涵

教学准备：

课件、卡纸、

纸盒、有关长城的资料、画笔、剪刀、胶水、一块花色布、学生书包。

教学过程：

一、导入。

师：你们去过长城吗？长城是什么样的？

生：答。

师：今天我们一起来学习《壮美的长城》。

二、新授: 1.赏析、交流深化知识

（课件演示长城的全貌）老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮丽风光。

1、观看短视频，简单了解长城历史故事。

长城是中华民族的象征，是我国古代军事性防御工程，有两千多年的历史，是举世闻名的伟大建筑。因此，长城也吸引着许多中外游客。

2、伴随音乐欣赏图片，了解长城远观长城像什么？。

图片有：

《天下第一关——山海关》、《金山岭长城》、《八达岭长城》、

《慕田峪长城》、《嘉峪关》、《黄花城长城》等等。

生：答。

3、师：近看长城有什么建筑艺术特点？

生：答。

师：引导学生说出“高大坚固，雄伟壮观”

师：我们再找一找长城还有什么建筑特点？

小组讨论。引导学生找出两大组成部分。

课件演示：长城的全貌，长城的城台和城墙。

细看城台和城墙的建筑特点和功能。

生：答。

c. 小组汇报讨论结果。

d．教师总结长城由城台和城墙两部分组成，城台是长方体，上方有锯齿形墙边，还附加有小孔。城墙和烽火台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。

e、欣赏不同样式的城台。 4、欣赏长城周围的景观变化2·1·c·n·j·y

a.音乐欣赏四个季节长城周围的景观变化

b．让学生用一句话来表达你“你最喜欢哪个季节的长城？”

5、欣赏画家笔下的长城

师：你喜欢哪幅作品？为什么？

6、老师示范范画，并指导学生学会两种画长城线的画法。（重点）

7、欣赏优秀的儿童范画 三、学生创作，教师巡视。

四、作品展评： 师：通过创作，你对长城又有了什么新的感受？

生：答

五、课堂总结：

师：看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊。长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！

六、课外延伸。

课下可以搜集一些有关长城的知识，尝试着和你的爸爸妈妈一起动手搭建一座长城。