Story time第二课时教学设计｜教案在线预览

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Unit4 My family Period1 教学内容：Story time 教学要求：1. 学生能熟练地运用句型：This is my …. 2. 学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma . 3. 认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-05-18 13:22:00

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学校：扬州市江都区小纪中心小学

Story time第二课时教学设计

未知

2018-05-18 13:22:00

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关键词：Story time第二课时教学设计

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Unit4 My family Period1 教学内容：Story time 教学要求：

1. 学生能熟练地运用句型：This is my …. 2. 学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma . 3. 认识人物：Tim, Helen. 4. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

教学重难点： 1. 学生能熟练地运用句型：This is my …. 2. 学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma . 教学准备： PPT, photos. 教学设计：

Step 1 Greeting and free talk T：Hello, who is she? Ss: She’s my friend.

T：Who is he? Ss: He’s my friend, too.

Step 2 Presentation 1. 教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出This is ...的句型。

T: Who is this? S1: This is Mike. T: Who is this? S2: This is Tina. 再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班级的学生，用句型This is… .进

行介绍，巩固句型。

S1: Who is this? S2: This is … .

2. Learn: Story time a. 利用PPT 出示课文中一下人物：教师先指着Mike, T：Who is this? Ss: This is Mike. 接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与Mike有什么样的关系，很多学生就会猜到：This is Mike’s mother, father, friend, brother, sister, grandpa, grandma… . b. Watch the story. 通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：This is my father. This is my mother. This is Tim. He’s my brother.

This is Helen. She’s my sister. This is me. And this is my family. 最后强调family 的含义，揭题：My family. 并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。

Step 3 Have a rest Listen to the song < Family song > Step 4 Practice Read into roles Step 5 Consolidation 将学生自己带来的照片，进行介绍自己的家庭成员。

Eg: T: Look! This is my family. This is my father. This is my mother. He’s my son. She’s my sister.

This is me. Step 6 Homework

Read the stoty. Recite the story.

关于本教案的常见问题

Q：Story time第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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