进行曲教案设计

《进行曲》教学设计

香洲区第十五小学

马丽萍

教材分析：这是一首手风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，右手以和声音程演奏主旋律为主、左手固定低音和弦伴奏，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。乐曲为复三部曲式，第一部分为两个主题。第一主题采用级进下行的旋律接级进上行，旋律轻快流畅。第二主题第一句采用了主三和弦“5 1 3 5”的跳进，第二句才用了属和弦音“5 7 2 7 ”的跳进，旋律以上行为主，情绪显得激昂、欢快。第二部分旋律进行了近关系调的转调，有C大调转为F大调，节奏也变得舒展，旋律平缓抒情。第三部分再现了第一部分的两个主题，最后在第二主题的第一乐句旋律基础上变化后半句的旋律，以流畅的上行级进旋律在欢快热烈地气氛中结束本曲。

学情分析：三年级的学生已经有了两年的音乐熏陶，在音乐欣赏的能力上有了初步的基础，能够分别音乐中情绪和节奏的变化，并用肢体语言表达出来，但对音乐结构的理解但仍需老师逐步引导。

教学目标：

情感体验与态度：

培养学生感受音乐，并用形体动作表现音乐的能力。

过程和方法：

1、能用踏步、肢体律动、视唱及杯子打击乐等多种教学手段感知进行曲的情绪及风格特点。

2、通过乐器触摸、问题设置等手段，帮助学生了解手风琴的构造、音色及演奏方法等。

知识与技能：

聆听《进行曲》，能对比聆听，听辨三段主题音乐。

重点：重点感受和体验俄罗斯风格《进行曲》欢快活泼的情绪。

难点：能用不同的音乐活动表现三个不同的主题，能听辨出乐曲三个主题出现的顺序。

教法：讲授法、欣赏法、图形描绘法、讨论法、情境设置法。

学法：自主、合作、探究的学习方法

教学准备：手风琴、多媒体课件

教具卡等

教学过程

一、听辨导入、触发听觉思维，初步感受进行曲的风格及特点。

1、聆听具有进行曲风格的乐曲《玩具兵进行曲》，跟着音乐做你喜欢的动作。

2、看来大家都选择踏步，为什么呢？

3、总结这类音乐的特点：这类音乐节奏清晰，强弱分明，节拍规整，行进感强，这种用来统一行进步伐的音乐就叫《进行曲》（板书点题）

4、聆听两段不同风格的音乐作品，判断和巩固进行曲风格，聆听《进行曲》片段和《圆舞曲》片段，请你说一说哪一首是进行曲呢？

二、介绍作品的出处，引出课题。完整初听，初步感受《进行曲》的情绪。

1、今天老师给大家带来一首俄罗斯风格的《进行曲》，请大家一起来听一听，它除了适合行进外，还带给你什么不一样的感受？（欢快、活泼、热情等）

2、铺垫俄罗斯音乐会情景。

俄罗斯人正听着欢快活泼的《进行曲》，踏着有力的步伐，在向中央广场迈进。咦？是有什么重要的活动吗？原来今天俄罗斯迎来了一个重要的节日-复活节，这是俄罗斯具有民族特色的传统节日。每逢复活节，每家每户，大街小巷，都会布置得很漂亮。大家精心打扮来到广场举行盛大的音乐会！你看！有歌唱队、仪仗队、舞蹈队等，好热闹啊！你听！音乐会开

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始了，最先出场的是哪个代表队呢？

三、聆听第一主题A，随音乐律动。

1、听A段，你觉得是哪支队伍出场呢？为什么？（生说理由）

2、再听A段，师画旋律线。这段音乐情绪怎样？（连贯、流畅的）。

3、三听A段，生跟着老师画旋律线，感受旋律的进行和连贯流畅的特点。

5、填词跟着音乐唱一唱，快速记忆主题。

四、简单了解手风琴

1、你听出是什么乐器演奏的吗？谁来说一说？

2、简介手风琴。

师：手风琴是一种既能独奏又能伴奏的簧片乐器，音色丰富，手指和风箱的巧妙结合，能演奏丰富的和声及多种不同风格的乐曲。

自从一百多年前手风琴流传到古俄罗斯，俄罗斯人便对这件乐器爱不释手，不断进行改良，到现在已经成为俄罗斯典型的大众化的民间乐器。手风琴有按键式和按钮式两种。按钮式手风琴还有一个好听的名字叫“巴扬”（图片展示按键、按钮式手风琴）

3、实物展示手风琴，探讨研究怎样使它发出声音？

4、师生手风琴合作，演奏简单的曲子或音阶。并知道手风琴一开一合的演奏方法。

5、大家一起模仿手风琴一开一合的演奏姿势，跟着老师的手风琴旋律一起律动。

6、这场音乐会太盛大了，来了很多支优秀的歌唱表演队，到底有几支演唱队呢？请你再认真仔细的听一听，如果你听到演唱队的旋律，请你拉起你的手风琴唱一唱。

五、聆听第二主题B，感受音乐表达的不同情绪与场景

1、听B段，感受B段的情绪。第二个入场的又是什么队伍呢？

为什么？生：激昂欢快（板书欢快、跳跃，行进感强）

3、再听B段，一起踏步行进。我们也一起来跟着音乐踏步前进。

4、三听B段，再次踏步行进，听到老师的串铃声向相反的方向行进。

5、如果让你来给这段音乐画旋律线，你感觉是点状的还是线条状的？为什么？

生：点状，因为欢快、跳跃。

6、四听B段，请一位同学上来跟着音乐画点状旋律。

7、五听B段，边听教师边用手画旋律线。感受音的高低起伏。

8、复听B段，拍手感受旋律的高低。

9、杯子伴奏，师：这么欢快跳跃的旋律，老师想用一个神秘的乐器来给它伴奏，让它的气氛更加热烈。

10、师：请同学们一起来试试（先练习再跟音乐伴奏）

11、再听B段，请女生杯子伴奏，男生踏步行进。

12、行进队来了几支？再次完整聆听，女生演歌唱组，男生演行进组（女生杯子伴奏）

六、聆听C段主题，感受音乐表现的情景

1、听C段主题，猜猜这是谁入场了？为什么？生说说这段音乐的感受。（舒展、优美）

2、再听C段，师生边听边画旋律线，感受宽广舒展的旋律美。

3、介绍俄罗斯舞蹈的特点：俄罗斯民族能歌善舞。每逢喜庆之日，或亲朋相聚之时，他们就拉起手风琴，唱起歌，跳起舞来。天寒地冻的俄罗斯，除了喝酒之外，跳舞是最好的驱寒方法。因此他们的舞蹈常有快跑、跳跃、旋转等动作。

4、学舞步。

5、复听C段，跟着音乐两两对跳。

6、生展示表演。

七、最后完整聆听全曲，找出ABC三个主题的出场顺序。

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1、完整聆听，分工合作，请1名学生上台边听边写出ABC三个主题出现的顺序，其他分组表演进行曲。

每个表演队的入场顺序你知道吗？请一个同学上来把它写在黑板上。

八、小结进行曲风格特点。

同学们，通过刚才的音乐会，我们了解到了进行曲是一种非常常见的音乐体裁，在我们的生活中常常可以听到，进行曲用于队列行进场合、具有步伐节奏感、作品多为二拍子或四拍子、强拍突出，力度多为强。按照不同的用途我们可以将其分为军队进行曲、婚礼进行曲、庆典进行曲、丧葬进行曲等等，你觉得刚才我们欣赏的俄罗斯风格的《进行曲》属于哪一类？

九、拓展欣赏俄罗斯的《斯拉夫进行曲》，感受它不一样的情绪（热血沸腾、激昂向上）（视频播放）

十、回顾总结、组织下课。

1、回顾这节课你学到了什么？生答自己的收获。

2、进行曲在我们的生活中起着非常重要的作用，生活离不开音乐，而音乐又总在我们的生活中。最后让我们再次踏着欢快的步伐下课吧！

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