11.懂礼貌人人夸教学目标设计

教学目标

1.

知道基本礼貌用语，能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义.用法.和作用。

2.

在活动中学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人的尊重。

3.

引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教学重点

学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人的尊重。

教学难点

愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

教师准备

多媒体课件，儿歌。

教学过程

课前互动游戏——手指操《老师我们坐好了》。

一．引入话题，唤醒生活。

1.

播放童话故事《粗鲁的小老鼠》

2.

师：你们喜欢小老鼠么? 为什么？

3.

师：不懂礼貌的小老鼠给大家带来这么多的不方便，而且自己也尝到了苦头，可见做一个有礼貌的孩子是多么重要。你们想不想做一个有礼貌的孩子？这节课我们一起来交流学习下怎样才能做到讲文明，懂礼貌。课本打到４６页。揭示课题《懂礼貌人人夸》

二．交流，体验，学习使用礼貌用语。

１.

让我们回忆一下，当刘老师走进教室时，我们师生之间是怎样问好的呢？

汇演：师：上课。生：起立，老师您好！师：同学们好，请坐！

师：我们师生之间就运用了礼貌用语。板书——礼貌用语。课前，同学们都搜集到了哪些礼貌用语呢？来汇报一下。

生：谢谢，不客气等。（教师板书）

２.

那么这些礼貌用语该如何使用呢？出示ＰＰＴ

指名汇报。

３.

遇到下面情景，你该怎么说怎么做。出示PPT 活动一

４.

情景表演。

当你不小心碰掉了同学的书，你应该怎样说，怎样做？

当你要向同学借笔时应该怎么说？

当你没有记清楚家庭作业时，应该怎样打电话向老师询问呢？

当你不小心踩到了同学的脚时应该怎么说？

下面，同学们以小组的形式进行讨论交流，并选择其中一个情景进行表演。每组选出小代表到前面来表演。开始讨论吧。

师: 哪个小组先来进行表演。

五个小组依次进行表演，教师给予评价。

教师采访表演者的心里感受。从而引出

5体会古代的礼貌用语

师：看来使用礼貌用语使我们同学之间的关系更加亲密，让我们感受到快乐。从古至今礼貌用语都受到人们的重视。让我们一起去体会下古代的礼貌用语带给我们的快乐吧。（教师范读，学生练习读，师生接读。）。

三．交流，观察，学做礼貌人。

师:礼貌用语使我们师生之间变得更为亲密，老师刚刚想到我们上课时进行了有礼貌的问候，而且我们大家都做了同一个动作，谁还记得做了哪个动作？

生进行汇报：鞠躬。师：对，鞠躬就是一种礼貌行为。（教师相机板书）同学们还知道哪些礼貌行为？出示课件寻找礼貌行为。

师：现在小艾同学要去叔叔阿姨家坐客。请我们用合适的礼貌用语和规范的礼貌行为帮帮她。让她成为一个有礼貌的小客人。学生单独汇报。师评价。

2那现在让我们转变角色。当一个小主人，如何招待来到家里的客人。表演。师评价。

活动二：学做礼貌人自评表。

我们小学生要做到懂礼貌，就要从日常生活中的小事做起。现在把你们的学做礼貌人自评表拿出来。对自己进行一个诚实的评价。当你自觉履行以下礼貌行为时打上对号，没有做到的，或者做的不够好的空格。开始对自己的评价吧。

找同学上台展示自己的测评表。并解说。

师给予鼓励性的评价。

希望同学们在今后的生活中，彼此监督，彼此鼓励，做一个讲懂礼貌的好孩子。

四.

课堂小结

在结束本节课之前，让我们一起来做拍手小游戏，将文明礼貌记心间。