1、各种球感练习设计意图

研究主题：

美国运动教育模式的实践

——低年级《小篮球》教材单元教学

执教教师

浦东新区惠南小学 汪 屹

主办单位：浦东新区教育发展研究院

承办单位：浦东新区惠南小学

2017年12月27日

体育与健身低年级篮球单元教学流程

年级

一、二

学期

1、2 课次

12 执教

汪屹

学习内容

基本内容II：球类—篮球

单元学习目标

1.发展协调、灵敏和力量等身体素质。

2.能说出篮球单元练习中的动作名称；初步了解篮球运动的基本规则，学会球性游戏、脚步移动、体验原地、行进间运球游戏和各种传接球游戏、原地双手胸前投篮游戏的动作与方法。

3.初步养成团队合作意识和敢于表现的优良品质，提高与同伴相处的能力，激发对篮球运动的兴趣，

教学内容

球性练习：

游戏：

1.“小球绕我身”

(球绕身体各部位）

2.“舞台大展示”（各种球性练习）

3.“小球蹦蹦跳”（体验原地运球）

原地拍小皮球：

1．“趣味戏球”

2．“各种姿势、手型拍球”

1.初步学会篮球原地拍小皮球“五指分开、上下按拍”的动作方法。

2.发展上、下肢力量、协调素质和控球能力。

3.乐于参与篮球运动，树立自信，逐步养成积极进取、互帮互助的良好品质。

学习目标

重点、难点

教学

重点

难点

重点：熟悉球性

难点：球的控制

课次

教与学的主要方法和手段

1.教师讲解持球、球性控制的动作方法。

2.学生在教师的示范下进行“小球绕我身”的游戏：A、

环绕头、胫的交接球

B、环绕腹背的交接球。C、胯下

“8”字交接球。D、原地绕体推地滚球。E、原地绕腿“8”字交接球。F、行进间胯下“8”字交接球。G、双手体前抛接球。

3.组织学生进行“舞台大展示”的游戏，进行各种球性练习，巩固动作要领。

4.教师讲解示范“小球蹦蹦跳”的游戏方法，引导学生积极体验原地运球。。

5.学生积极动脑、积极练习，教师巡视指导。

6.学生交流学习体会，教师小结。

1.教师引导并带领学生进行抛球击掌、左右换手、绕体传接等球感练习。

2.教师引导学生发挥想象用各种姿势原地拍小皮球，要求拍在原地。

3.教师讲解示范原地运球动作，引出“五指分开、上下按拍”的动作要领。

4.教师设疑：怎样按拍球才能更好的将球拍在原地？组织学生3人一组进行原地拍小皮球练习。

5.教师组织学生在组内进行原地拍球比稳的练习并阐述评价方法。（2人原地拍球比稳，1人观察动作）

6.师巡视指导，给于鼓励。

7.教师组织学生在组内进行“请你接着拍”的小游戏。（3人配合完成，1人原地拍满10个后换人接着拍）

8．教师组织学生3人一组体验拍球入圈。（每人每次拍满15个不出圈）

9.师生小结、相互评价。

1.组织学生进行“原地拍拍拍”的小游戏，巩固提高原地运球动作。

2.组织学生体验行进间运球动作，引出“向前控球”的动作要领。

3.教师讲解示范行进间运球动作，学生集体进行模仿练习。

4.学生进行“我和小球去漫步”的游戏，巩固动作要领。

5.引导学生积极体验，提示动作要点，强调学练安全。

6.组织学生自我展示，并进行表扬。

7.组织进行“运球接龙”的游戏，学生进行运球接龙赛，巩固提高动作。 8.师巡视指导，给于鼓励。

9.师生总结评价、学生自评、互评。

1 1.知道熟悉球性、持球的动作与方法。

2.发展协调性、灵敏性和持球能力。

3.感受游戏活动带来的学习乐趣，培养积极进取的良好品质。

重点：双手自

然分开，拇指相对成“八”字形

难点：掌心空出

2 3.“原地拍球练习”

4．“拍球比稳”

5．“请你接着拍”

6.“拍球入圈”

行进间运球游戏：

1.“原地拍拍拍”

（复习原地运球）

2.“我和小球去漫步”

（行进间运球）

3.“运球接龙赛”

（巩固与提高）

重点：五指分开，上下按拍

难点：拍的平稳

3

1.体验行进间运球的动作方法，体会触球后上方，提高行进间运球能力。

2.发展灵敏、协调等身体素质。

3.善于表现自我，逐渐树立“我很棒”的信心。

重点：触球后上方

难点：球落侧前方

4 1.初步学会行进间运球游戏“带球漫步”、“运球接行进间运球游力赛”的方法，基本做到戏

触球的后上方。

1.“带球漫步”2.发展上下肢力量和协调（行进间高低性，提高运球能力。

运球）

3.树立“我很棒”的信2.“运球接力心，养成敢于自我表现的赛”

良好品质。

重点：球落侧前方

难点：手脚协调配合

5 6 1.学会行进间运球游戏“小球过障碍”、“铁路运行进间曲线运输”的方法，基本做到触球游戏

球的侧上方。

1.“小球过障2.发展身体协调、灵敏素碍”（运球绕标质及控球能力。

志物）

3.形成自我评价的学习习2.“铁路运输”惯和积极思考的良好品（运球接力）

质。

1.初步学会行进间运球行进间运球“急起、急停”游戏“搭、“红绿“急起、急山洞、钻山洞”灯”的方法，能够做到两停”游戏

1.“搭山洞、步急停，上体前倾急起。

钻山洞”（行进2.发展上下肢力量和身体协调性，提高运球能力。

间低运球）

2.“红绿灯”3.逐步形成诚实守信和团（运球急停、结协作的优良品质。

急起）

1.学会篮球脚步移动游戏

“小球跟我走”、“搬运大脚步移动游戏

西瓜”的方法，能做到面1.“小球跟我向球转体。

走”（各种移动2.发展学生灵敏、协调等步伐练习）

身体素质。

2.“搬运大西3.养成乐学好思的习惯，瓜”（移动步伐逐步形成对篮球活动的热接力）

爱。

地滚传接球游1.体验地滚传接球游戏戏

“打鸭子”、“保龄球”的1. “打鸭子”方法，初步形成简单传接（直线传接的意识。

2.增强上肢力量及灵敏素球）

2.“保龄球”质，发展地滚传接球的能（传接球配力。

3.初步养成互帮互助和团合）

结协作的优良品质。

重点：触球的侧上方、后上方

难点：控制球的落点

1.教师示范“直线高、低运球”动作，引出“向前控球”的动作要领。

2.学生集体进行“直线高、低运球”动作模仿练习。

3.组织学生进行“带球漫步”的游戏，巩固动作要领。

4.引导学生积极体验，提示动作要点，强调学练安全。

5.组织学生进行自我展示，并表扬。

6.组织学生分组进行直线运球接力比赛。

7.教师巡视指导，给于鼓励。

8.教师总结，学生自评、互评。

1.讲解示范“小球过障碍”的游戏方法

2.学生集体体验“小球过障碍”的动作，不断巩固动作要领。

3.组织学生进行“铁路运输”的游戏。

4.教师巡视指导，强调学练安全。

5.引导学生展示动作，开展自我评价。 6.集体展示、点评、表扬。

重点：两步急停，急起上体前倾

难点：人球同步前进

7 重点：面向球转体

难点：快速移动 1.组织进行游戏“搭山洞，过山洞”，体验行进间低运球，强调低重心。

2.通过示范、引导学生体验拍球位置变化练习。学生进行分组练习、两人合作练习，巩固提高动作。。

3.游戏：与急停急起运球相结合的“红灯、绿灯、停”的游戏,组织学生集体练习。

4.教师巡视辅导，给与学生鼓励。

5.组织学生个别展示，学生评价，集体交流学习体会。

6.学生分组进行“看谁做的最棒”的比赛。

7.教师巡视指导，强调学练安全。

8.教师小结，师生互评。

1.教师结合示范动作，讲解脚步移动的作用。

2.教师组织学生进行“小球跟我走”的游戏，学生积极练习。

3.巡视指导，提示动作要点，强调学练安全。

4.教师组织学生“搬运大西瓜”游戏，巡视指导。

5.组织学生进行“搬运大西瓜”的比赛。

6.学生展示动作，集体交流，相互评价。

7.教师总结，表扬进步。

8 重点：直线传接

难点：快速准确

1.学生两人一组示范“地滚传球”动作，引出“直线传接、快速准确”的动作要领。

2.学生集体分组练习“地滚传球”的动作，巩固动作要领。

3教师巡视指导，提示要点。

4.组织学生“打鸭子游戏”，要求传至目标物。

4.示范讲解接球动作，组织学生分组体验“打保铃球”的游戏，要求传接配合。

5.教师巡视观察，学生积极练习。 6.优秀小队展示，点评、表扬。

9 1.体验胸前传接球游戏胸前传接球游“魔力对对碰”、“传球接戏

龙”的方法，体会传球伸1.“魔力对对直手臂，接球直臂引球至碰”（原地传接胸前的动作。

2.发展上肢力量和协调球）

2.“传球接龙”性，提高传接球能力。

3.形成篮球活动的兴趣，（传球接力）

养成传接球配合的意识。

多人传接球游戏

1.“你来我往”（原地传接球练习）

2.“画个三角形”（三人传接球）

3.“画图大比拼”（各种形状传接球）

1.提高原地传接球动作，了解多人传接球游戏“画个三角形”、“画图大比拼”的方法，体会动作方法。

2.发展上肢力量、灵敏、协调等身体素质及传接球能力。

3.养成积极进取和相互合作的优良品质，发展学生的创造力。

重点：接球直臂

引球胸前

难点：动作协调

10 重点：传球转体面向传球目标

难点：动作连贯

1.教师引导学生复习持球动作练习。

2.组织学生小队复习，回忆动作要领。

3.教师示范双手持球于胸前的练习，组织学生练习。

4.教师引导学生双手持球于胸前做传球发力的抖

腕练习，教师巡视指导。

5.教师讲解示范两人一组进行“魔力对对碰”游戏。

6.教师巡视观察，学生积极练习。

7.教师组织学生进行“传球接龙”的游戏。

8.优秀小队展示，点评、表扬。

1.教师组织游戏“你来我往”，巩固提高原地传接球动作。

2.教师讲解示范，组织学生进行“画个三角行”的游戏。

3.学生三人一组练习传接球

4.教师观察指导，提示要点，鼓励学生。

5.引导学生示范，互相评价。

6.组织学生进行“画图大比拼”，激励学生进行创想，巩固提高动作。

7.引导学生小队进行比赛。

8.教师点评、表扬。

1.教师组织学生进行“小球画彩虹”的游戏，引导学生用不同的方法投篮，要求投出弧度。

1.体验原地双手胸前投篮原地双手胸前2.教师巡视指导，强调学练安全。

游戏“小球画彩虹”、

投篮游戏

3.教师讲解示范，提示动作要点。

“小小投球手”的方法，1.“小球画彩重点：快速出3.组织学生进行“小小投球手”的游戏，两人一组面对面一体验快速出手、向外翻腕虹”（各种方法手，向外投一接练习，教师观察辅导，强调学练安全。

的动作。

11 投篮--有弧翻腕

2.发展投篮的能力，增强4.组织学生小队进行正对投篮练习，距离由近到远，教师巡度）

难点：自下而上手臂和腿部力量。

视辅导，表扬、鼓励学生。

2.“小小投球协调用力 3.形成认真学练的学习习5.优秀动作展示，集体评价。

手”（原地双手惯，激发篮球活动的兴6.组织学生小队进行“神投手“的比赛。

胸前投篮）

趣。

7.教师巡视指导，强调学练安全。

8.师生总结，互相评价。

1.体验不定点投篮游戏1.教师讲引导学生复习上节课学习的投篮动作。

不定点投篮游“投球我最棒”、“投篮花2.组织学生进行“投球我最棒”的游戏，设置不同的点进行戏

样多”的方法，体验翻腕投篮（不同难度）。

1.“投球我最拨指动作。

3.组织学生小队练习，教师巡视指导。

棒”（原地双手重点：翻腕拨指

2.发展投篮的能力，增强12 4.组织学生进行“投篮花样多”的游戏，学生自创投篮动胸前投篮）

难点：出手角度

手臂和腿部力量。

作。

1.“投篮花样3.激发篮球活动的兴趣，5.观察指导，给于鼓励。

多”（各种方法养成相互合作的意识。

6.优秀动作展示，集体评价。

投篮）

7.师生总结，互相评价。

评价方法：学生自评、互评、师评。

评价标准：动作自然，控球稳定，动作连贯，1.选择平整的场地，场内没有杂物、尖锐物体（课前检查场地）。

能公平合理地自评与互评。

评价

安全2.合理安排学生练习队形及练习路线和方向。

在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评与

保障

3.做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节。

价，同时在不同的学习阶段根据认知水平的不方法

4.加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。

断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，是学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程。

快乐学练 合作共进

——低年级篮球单元第2课次原地拍小皮球12——（2）及综合活动“你拆我建”教学设计

上海市浦东新区惠南小学 汪屹

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，以学生发展为本为基本理念，通过游戏教学、合作教学和多媒体教学等教学方法和手段的运用，提高学生学习的兴趣和热情。在丰富多样的学习内容的实践中，帮助学生了解自己，并指导学生学会观察和比较，逐渐培养自主学练的能力。在学会动作技术的过程中注重学练安全，提倡合作学习与交流，培养关爱他人的良好品质。同时，根据身心全面发展的原则，设计了综合活动“你拆我建”，目的是为了学生上、下肢协调发展。

二、学情分析

本课的授课对象是一年级（6）班的学生，他们个个喜欢体育活动，很好奇，也很好胜，更好动。喜欢在操场上尽情地玩耍、嬉戏。为了满足学生的这一心理需求，为了让学生尽快的融入体育课堂，我尝试通过游戏化、比赛化的教学来吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育健身的快乐。感受体育活动中个人之间、个人与集体之间的“碰撞”，将个人融合于集体之中。

三、教材分析

篮球运动是学生喜爱的球类项目，是一项综合性体育运动。经常参加篮球体育运动，可以提高学生观察、判断、快速反应能力，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，促进身体素质的全面发展。其中原地拍小皮球是一年级球类活动教材的内容，是篮球运动中的基础技术，其功能是增强学生的上肢力量、动作协调性及控球能力，也能提高学生安全、互帮互助的意识。原地拍小皮球的动作方法是两腿自然分开，五指分开，用手指和指根部拍球，向下按压将球拍向地面，反复进行。我将低年级篮球单元设计了6课12课次，本课为第2课次，教学重点是五指分开、上下按拍，教学难点是拍的平稳。为此我设计了由易到难、循序渐进的结伴合作的学练活动，让学生在活动练习中体验动作方法，在学习过程中学会重点五指分开、上下按拍、难点拍的平稳的动作要领，提高上肢力量和身体协调性及控球能力。

四、学习目标

1.初步学会篮球原地拍小皮球“五指分开、上下按拍”的动作方法；学会综合活动“你拆我建”的方法和规则。

2.发展上、下肢力量、协调素质和控球能力。

3.乐于参与篮球运动，树立自信，逐步养成积极进取、互帮互助的良好品质。

五、教学流程：

1.开始部分：教师检查课堂常规，导入本课学习内容及目标，创设情景鼓励学生争夺“篮球之星小队”。

2.准备部分：教师先组织学生进行队列练习，目的是为了使学生队列更加标准，也为之后的认

真学习打下了良好的基础。接着是在教师的引导下进行汽车总动员游戏（以个人为单位在场地内进行，红灯静止不动，黄灯慢走，绿灯慢跑，过隧道蹲下行走，坑洼路面双脚跳，爆胎单脚跳），激发学生对本节课的学习热情，也为之后的学习内容做了铺垫。准备活动结束后给予学生及时的肯定和鼓励。

3.主教材：我设计了6个教学环节，第一：教师带领学生做球感练习，目的是熟悉球性。第二：教师语言激发学生发挥想象，用各种姿势、手型将小皮球拍在原地，目的是激发学生学习兴趣，体验将小皮球拍在原地的球感，接着引出原地拍小皮球的动作方法和教学重点“五指分开”，同时教师进行示范。第三：组织学生3人结伴用老师教的方法进行原地拍小皮球练习并设疑：怎么样按拍球能够更好的将球拍在原地？过程中要求学生做到“五指分开”，并相互观察、相互评价，解决疑问，教师巡视纠正错误，然后找同学回答、展示、评价，最后引出完整重点“五指分开、上下按拍”，这个环节目的是初步感受重点“五指分开、上下按拍”。第四：引导学生进行拍球比稳，2人拍，1人评，拍球的学生不断重复口诀：“五指分开，上下按拍”，过程中教师巡视指导。第五：引导学生进行小游戏“请你接着拍”，3人围成三角形用1球，拍满10个后不停球，下一个小朋友接着拍，成功拍满1轮获得2颗星。第六：3人一组进行在拍球入圈，每组每人在呼啦圈内拍满15次后换后面的小朋友，成功拍满15个不出圈即为小队获得1颗星，这个环节的目的是体验游戏带来的乐趣，形成一个小高潮，巩固动作的形成，进一步感受重难点“五指分开、上下按拍、拍的平稳”。

4.综合活动：根据学生身心全面发展的原则，我设计了这个综合活动“你拆我建”，教师讲解游戏规则，将学生分成2组，1组当拆迁工推倒标志桶，1组当建造工扶起标志桶，用快走的形式在规定时间里看看哪组的工程完成的好。过程中提示学生注意安全、遵守规则。

5.放松整理：利用音乐在教师的带领下进行意念放松，教师通过语言诱导的形式给学生营造一个舒适、安静的环境，达到放松身心的效果。

6.结束部分：教师整队进行师生点评，然后布置作业：立卧撑15个（可分批完成），作业的目的是增强学生上肢力量，为上球类活动课程做好身体准备，最后师生道别。

六、期望效益：

1.使85%的学生学会了篮球原地拍小皮球“五指分开、上下按拍、拍的平稳”的动作方法。

2.使学生学会了综合活动“你拆我建”的方法和规则，感受游戏带来的乐趣。

3.原地拍小皮球和综合活动“你拆我建”使学生的上、下肢力量、协调素质和控球能力得到了提高。

4.通过学生之间的合作学习、互帮互助、相互评价让学生感受到了体育课合作学习带来的快乐。

教师简介

汪屹，男，大学本科，2014年毕业于上海师范大学社会体育系，现任上海市浦东新区惠南小学体育教师,曾获浦东新区见习教师规范化培训优秀学员，在浦东新区2016年度新教师基本功大赛中获二等奖，在浦东新区2017年度新苗杯教学评选比赛中荣获二等奖。

崇尚的教学格言：学高为师，身正为范。

上海市浦东新区惠南小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

一

（6）

人数

组班形式

42 自然班

日期

周次

重点

难点

2017—12—27 十八

五指分开，上下按拍

拍的平稳

执教

课次

汪屹

2 1.篮球：原地拍小皮球 12—（2）

2.综合活动：你拆我建 1—（1）

学习

目标

1.初步学会篮球原地拍小皮球“五指分开、上下按拍”的动作方法；学会综合活动“你拆我建”的方法和规则。

2.发展上、下肢力量、协调素质和控球能力。

3.乐于参与篮球运动，树立自信，逐步养成积极进取、互帮互助的良好品质。

教学

内容

课的导入

1.常规检查

2.师生问好

3.导入课题（情境导入）

热身活动

1.队列练习

2.热身游戏：汽车总动员

（方法：红灯静止不动，黄灯慢走，绿灯慢跑，过“隧道”蹲下行走，“坑洼”路面时双脚跳，“爆胎”单脚跳）

篮球：原地拍小皮球

1.球性练习：趣味戏球

2.各种姿势、手型拍球

3.原地拍球练习

运动负荷

次时强数

间

度

1 1′

小

1 2′

中

5/6 1′

中

2/3 1′

中

3 2′

中

教学与的活动

◎◇迅速集队，师生问好。

◎导入本课学习内容，提出学习目标。

◇认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

◎教师带领学生进行队列练习。

◇认真练习。

☆听清口令、动作到位、精神饱满。

◎讲解游戏规则及要求，引导学生积极参与。

◇认真观察,积极参与。

☆游戏中注意安全、遵守规则、积极投入、充分热身。

◎教师带领学生签订公平协议书，然后引导并带领学生进行抛球击掌、左右换手、绕体传接等球感练习。

◇认真练习，熟悉球性。

☆熟悉球性，球不落地，快乐戏球。

◎教师引导学生发挥想象用各种姿势、手型进行原地拍小皮球，要求拍在原地。

◇认真动脑，积极参与。

◎教师展示正确动作并引出五指分开的重点。

◇仔细观察，认真聆听。

◎教师带领学生进行原地拍小皮球的徒手练习。

◇仔细观察，认真练习。

☆积极动脑，发挥想象，将球拍在原地。

◎教师设疑：怎样按拍球才能更好的将球拍在原地？组织学生3人一组进行原地拍小皮球练习。

◇学生认真练习，相互鼓励、相互评价。

◎教师请学生回答并示范，然后引出上下按拍的重点。

◇积极发言，认真观察。

☆五指分开，上下按拍，积极动脑。

组织与队形

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课序

一

二

三

时

间

1′

4′

20′

四

五

7′

3′

4.小游戏：“拍球比稳”

5.小游戏：“请你接着拍”

6.小游戏：“拍球入圈”

综合活动：“你拆我建”

（方法：将学生分成2组，1组为“拆迁工”负责推倒竖立的标志桶，1组为“建造工”负责扶起倒在地上的标志桶，规定时间内竖立的标志桶多则为“建造工”获胜，规定时间内倒下的标志桶多则为“拆迁工”获胜。）

放松小结

1.意念放松（音伴）

2.小结

3.下课

4.回收器材

4

5/6

5/6

3

1

2′

1′

2′

3′

2′

中

中

中

大

小

呼啦圈14个

标志桶60个

场地器材

小皮球43个

音响1个

课后

小结

◎教师组织学生在组内进行原地拍球比稳的练习并阐述评价方法。（2人原地拍球比稳，1人观察动作）

◇学生认真练习，相互学习，相互竞争。

☆五指分开，上下按拍，平稳拍球，诚信评价

◎教师组织学生在组内进行“请你接着拍”的小游戏。（3人配合完成，1人原地拍满10个后换人接着拍，成功完成一轮即为小组获得2颗星）

◇认真练习，团队合作，相互评价，相互帮助。

◎教师组织优秀小组进行示范。

◇认真观看，积极评价。

◎教师组织学生继续练习。

◇认真练习，团队合作，相互评价，相互帮助。

☆五指分开，上下按拍，平稳拍球，团队合作。

◎教师组织学生3人一组体验拍球入圈。（每人每次成功拍满15个不出圈即为小组获得1颗星）

◇挑战自我，兴致昂扬，自信满满。

◎◇选出“拍球小达人”。

☆五指分开，上下按拍，平稳拍球，诚信积分。

◎教师讲解并示范“你拆我建”的游戏规则和方法，引导学生有序游戏。

◇认真聆听，仔细观察。

◎教师组织学生进行分组比赛，教师指导帮助。

◇积极参与，团结一心。

☆团结一心，体验快乐，遵守游戏规则。

◎在音乐的伴奏下用语言创设情境，带领学生进行意念放松。

◇认真感受，充分放松。

◎◇师生共同小结。

◎◇师生呼别，布置整理，归还器材。

☆充分放松身心，积极发言。

1.身上无任何尖锐物品

安全保障

2.保持适当的距离

3.合理使用器材

练习密度

预计

全课48.6% 内容主题44.4%

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强度

中