Story time第二课时教学设计

译林小学英语三年级上册 Unit3 My friends 教案

教学内容：

译林小学英语

三年级上册 Unit3 Story time 教学目标：

1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

教学重点：

1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

教学难点：

1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。

教学准备：PPT、头饰等。

教学过程：

Step1．Preparation 1. Grettings. T:Good morning, class. S: Good morning, Miss Li. 2. Sing a song: Good morning.(可以让学生加上动作。) 3. Free talk (T-S，S-S) T—S1: Good morning. S2:Hi…! S3: Hello…! S4：Hi, I’m…

T：Now, who can say “hello” to Miss Li. S1, 2, 3, 4--T: Good morning/Hi/Hello...

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（教师在学生向自己打招呼时可以问学生：Oh, I’m sorry. I forgot your name. Who are you? 或What’s your name ? 或 Are you …？）

（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 4． Play a game.(拿头饰反戴在头上) T—S: Are you…？

Yes, I am. /No, I’m not. S—T: Are you…？

Yes, I am. /No, I’m not. （通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，师生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)

Step2. Presentation. 1. She’s… She’s my friend. Way: a . T: You’re so good. Let’s play another game. OK? Let’s guess. You can say: She’s…

Teach: She’s ①领读 ②四小组 ③开火车 ④点名

She’s Yang Ling. ①领读 ②点名

b . She’s Su Hai. ①领读 ②点名

She’s Miss Li. ①领读 ②点名

She’s Chen Huiting. She’s Shen Yang. c . （最后出现美羊羊的卡通形象）

T: Who’s she ? Ss: She’s Mei Yangyang. T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend. (通过呈现人物图片，

学会说She’s句型，并适时引出生词词组my friend) (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)

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She’s my friend. ①领读 ②点名

d . Work in pairs (T-S, S-S) T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me? She’s … She’s my friend. (PPT呈现句型) (呈现一组可爱的头像：美羊羊，苏海，Miss Li 和班上几位女生的头像，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给老师) 2. He’s… He’s my friend. Way: a . T: Oh , I see. Look , who’s he? You can say: He’s…

Teach: He’s ①领读 ②四小组 ③开火车 ④点名

He’s Mike. ①领读 ②点名

b . Magic eyes: He’s Sam. ①领读 ②点名

He’s Bobby. ①领读 ②点名

He’s Rui Cong. He’s Yang Jiangpeng. c . （最后出现喜羊羊的卡通形象） He’s Xi Yangyang. He’s my friend. (呈现一组男生的头像：喜羊羊，Sam ，Bobby 和班上几位男生的头像，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给老师) 3. T：Oh , …is your friend. I see. Look, She’s Fang Rui. She’s my friend. He’s Rui Cong. He’s my friend. Do you have any friends in your class? Introduce to Miss Li?(生介绍自己教师的朋友给老师认识) T: Introduce your friends to your partener. Practice act 4.学习课文。

a.T:You’re so good. Let’s watch a cartoon. (生看教学光盘) T:Who are they？

S： They are Miss Li/ Mike /Dad / Yang Ling/ Mum. b.Miss Li is saying :Goodbye ,class. Mike and Yang Ling are going home. They saying: Goodbye, Mike. Goodbye, Yang Ling.

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Mike is saying: She’s Yang Ling. She’s my friend. Yang Ling is saying: He’s Mike. He’s my friend. T: Yes, Mike’s friend is Yang Ling. Yang Ling’s friend is Mike. So they are friends. Teach: friends my friends 揭题：T: Today we learn Unit 3 : My friends b. Read the dialogue 1) Read after the video/ tape. (让学生仔细听，尽可能地模仿正确的语音语调。) 2)Open the books and read after the teacher(读对话时要提醒学生用手指着书上的句子逐句跟读) 3) Read by themselves 4) Read in groups(让学生分小组给动画配音，读出不同角色的感情色彩) 5) T---S1， S2，S3， S4 示范表演

Practice in four act 5. T: Mike’s friend is Yang Ling. Yang Ling’s friend is Mike. Now look at Miss Li’s friends.(师呈现制作的朋友卡片). T: She’s Shi Xiyu. She’s my friend. He’s Yang Jiangpeng. He’s my friend, too. Teach : too. ①领读 ②点名

T: Now , take out your papers. Introduce to your friend. ①Introduce to your partener. ②Introduce to your class. Step3. Let’s summarize:

（让学生自主小结本课所学交际用语在生活中如何运用，PPT呈现)）

What have you learnt today? (今天你学习了什么？) Topic: My friends（我的朋友）

Patterns: -Goodbye,…(表示与他人告别) -He’s/She’s…-He’/She’s my friend.（向他人介绍我的朋友）

Please use them as much as you can! (请多多运用它们哦！) Step4. Homework

1)

Read the dialogue after the tape five times, and act it with your

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friend. 2)

Introduce your friends to your mum and dad, use what you learnt today!

板书设计：

Unit3 My friends She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.

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