1、起跑和加速跑优秀获奖教案

在快乐中吸收知识

四年级站立式起跑接加速跑教学说明

一．指导思想

本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。使学生在愉悦的学习氛围中完成本课的教学目标。

二．相关分析

1.学情分析

本课上课内容是《站立式起跑接加速跑》，站立式起跑接加速跑是四年级技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。本教材安排了3次课时为一个教学单元。本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，要求学生在课时完成后对此项内容熟练掌握活学活用。

2.教材分析

跑：站立式起跑接加速跑

教师通过讲解起跑和加速跑在日常生活中的应用来提高学生的学习兴趣。通过小裁判小发令员的口令让小朋友们投入练习，并通过提问的方式，让学生在练习中积极思考，开动脑筋，做到带着问题去练习的良好的探索精神。

3.重难点分析

本课教学重点：用力蹬地

教学难点：快速起动

三．学习目标

1.体验站立式起跑的动作与方法，初步尝试起跑接加速跑的感觉。

2.通过学习提高身体的柔韧、协调、灵敏素质以及机体的平衡能力。

3.发展学生积极思考的能力，提高学生的学习兴趣。

4.培养同学间的团结协作、互帮互助的精神。

四．教学流程

1.激情热身

根据本课内容的特点，我强调手和腿的热身，能直接有效的活动到身体相关部位，以免在运动时发生扭伤等不必要的伤害。

2.学以所用

教师讲解站立式起跑接加速跑在日常生活中的运用：“在以后的短跑比赛中如果我们起跑更快那么取得好成绩的机会就更大。”教师示范站立式起跑动作，学生仔细观察，思考自己认真体会并模仿练习。教师提出要求，主要做到快速起动、起动后加速冲刺。优生展示，仔细观察并模仿，逐步改进自己动作中的不足之处，并由教师带领对展示学生进行鼓掌鼓励，一方面活跃了课堂气氛，另一方面带动了学生的学习兴趣。

3.一物多用，快乐游戏

讲解比赛方法和规则，通过小组合作一起练习，动作组合完成比赛。发展学生上下肢协调配合的能力和团队合作精神。

4.放松一刻

放松基本动作，学生跟随教师进行放松练习。可以运用按、揉、拍、抖这样的手法，在放松的同时进行本课要点回忆，进行自评与互评。

五．期望效益

1.通过学习，提高了学生对跑的兴趣，并了解一定的跑的知识。

2.在自主练习的过程中，规范了学生的课堂纪律，每组学生都可以井然有序的进行练习活动。

3.在比赛中学生不仅得到了快乐，而且在心理上让他们产生一种良性竞争，增强了集体意识和团结协作的能力。

4.在课堂中学到的站立式起跑的知识也可以运用到生活实践中。