Story time教学评价实录

译林2011版三年级起点三年级英语上册unit3 my friends Unit 3 My friends (story time)教学设计

襄阳市樊西实验小学

马伟峰

教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识

教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识

教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends

教学疑点 在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？

本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？

教学准备

ppt

教学过程

Step 1

play a game 导入新课。

Magic eyes(魔力眼): when you see the picture and sentences,speak out,when you see bomb,speak out. 看到图片和句子时，请大声说出来。看到炸弹，一起说：“Bomb”。

图片和句子都是本课会出现的句型和人物: friends

Wang Ling

Mike

Miss Li 等等。

通过游戏让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，为后面的对话打下基础。 Step 2 Presentation

1.展示ppt，出示重点：

He’s = He is ..... / She’s = She is ...... 教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

Practice:

In pairs,

student 1:

He’s Mike.

Student 2:

He is Mike.

She’s Wang Ling.

She is Wang Ling.

(1)Read follow teacher.

(2) Whole students read the sentences. (3)Practise one by one. 教师总结： T：You are good partners. He’s Mike .He’s my friend. 板书He’s…

A.教师出示He’s…, (教学方式、方法)

(1)Read with the teacher (2)Read one by one (3)Read together

(4)Introduce your classmates to Mr Ma

教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范 eg.T：Hello, ….He’s…

B.教授She’s… Yang Ling ，work in pairs S3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling. T:Goodbye, Yang Ling 教师总结： T:She’s Yang Ling.She’s my friend. 板书：She’s…

教师出示She’s…,并教授

(1)Read with the teacher—She’s (2)Read one by one (3)Read together

(4)Introduce your classmates to Miss Zhang 教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

教师先做示范 eg.T：Hello, …. She’s… C.

引入My friends

You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.

板书：Unit 3 My friends

教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复) Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends.

教授friend这个单词时，注意发音/frend/，有的学生受到地方音的影响，/r/和/l/不分，在课上如果纠正了两三遍还是没有用的话，就一定要放在课后辅导环节中。不要在课上打击学生学习的积极性。

(1)Read the phrase one by one (2)Read the phrase group by group (3)Read the title together Step 3 Consolidation

1.

出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,Liu Tao，Su Hai, Yang Ling, Miss Li 让学生说说 She’s… She’s my friend. /He’s… He’s my friend.

2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友

She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 3. Story time 先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。

A.

T：Can you guess what they are saying? B.

T:Try to follow the tape,please. C.

Read it together. 4.Practice : Read and circle(读一读，圈出正确的答案。）当堂练习。

1、跟妈妈告别，你可以说：

A

Good afternoon, Mum.

B

Goodbye, Mum. 2、向别人介绍刘涛，你可以说：

A

He’s Liu Tao.

B

She’s Liu Tao. 3、向别人介绍你的朋友，你可以说：

A

He’s my friend.

B

Are you Su Hai? 4、向别人介绍你的

朋友苏海，你可以说：

A

Hello, I’m Su Hai.

B

She’s

Su Hai.She’s my friend. 5.Summary 本课学了：

1当你向别人介绍你自己时，你可以说：

I’m…

/

I am…

2当你向别人告别时，你可以说：

Goodbye! /

Bye. / Byebye. / See you. 3当你向别人介绍你的朋友时，你可以说：

He’s…

He’s my friend.

She’s…

She’s my friend. 学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。

在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之处。

Step 4 Homewok 1.Listen to the tape and read the story.

（听录音跟读Story time。）

2. Introduce your friends to your family.

（向你的家人介绍你的朋友。）