演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）教学设计

张友珊《摇篮曲》

教学目标 1.

学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。

2.

通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。

3.

通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。

重点难点 教学重点：

1.

学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

2.

在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。

教学难点：

1.

歌曲《摇篮曲》中附点音符的唱法及结束句的唱法。

2.

理解“大爱”的意义，学会珍惜、感恩、更富爱心

3.

指导学生通过演唱声音、力度、情绪，来感受8/6拍子的风格特点。

教学过程 【导入】听音乐，走进教室 一、组织教学。

随音乐进教室，《左手右手》。

【导入】复习勃拉姆斯和舒伯特《摇篮曲》两首 二、歌曲表演。复习歌曲《摇篮曲》（勃拉姆斯曲）

生在歌曲一、二段表演，师在歌曲三段表演芭蕾舞。

三、律动表演。萨克斯演奏《摇篮曲》（舒伯特曲）

1.复习3/4拍的强弱规律。

2.教师用降B萨克斯为学生伴奏，引导学生用柯达伊体态律动来感受三拍子的特点。

【讲授】歌曲教学 四、新课教学《摇篮曲》（汪玲曲）

1.播放歌曲范唱，你想到了什么?

2.讲解6/8拍的强弱规律，强

弱

弱

次强

弱

弱。

3.师范唱歌曲，生感受6/8拍的强弱规律。

4.师演奏陶笛，生感受旋律特点。

5.用“lu”音模唱歌曲旋律，生用手划出旋律线。

6.再听范唱，生找到自己喜欢的歌词。

7.学生分小组自行填词演唱。

8.在师的指挥下，生进行歌曲处理。

【活动】分析《摇篮曲》体裁风格特点 五、分析《摇篮曲》的风格特点

1.播放速度变化的《摇篮曲》

2.分析《摇篮曲》，教师让学生对“摇篮曲”这种体裁的音乐风格特征进行总结。

【练习】小组演绎歌曲 六、歌曲拓展

根据《摇篮曲》的体裁特点，“演唱的速度，演唱的力度，演唱的音色”分小组进行演绎。

“优美组”、“动听组”和“出彩组”。

【作业】课堂延伸 七、“父母的爱”主题“老照片”

1.教师讲述一段发生在自己身上“真实的故事”。

2.播放学生婴儿时期与父母们的合影。

【作业】课堂小结 八、课堂小结。

天底下最无私的爱就是父母给予我们的爱，在母亲节和父亲节来临之际，想不想给他们一个惊喜！

让我们用一种与众不同的方式来表达对爸爸妈妈的爱，那就是用我们动听的歌声和优美的舞姿，用一首《摇篮曲》作为礼物送给他们。

教学反思：