演唱 采菱优秀教案范文

小学四年级音乐教案《采菱》教学设计

教学目标

1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

教学重点和难点

重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

难点：掌握附点四分音符的时值.

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、新课导入

一：创设情景，导入歌曲

师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？

（学生回答

）

（展示课件，教师简介菱）

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）

师：

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！

学生回答：是一种植物。

学生认真看大屏幕了解它的特征

。

全体学生认真听老师的介绍

学生通过教师展示的图片形象的感知什么是菱角并通过图片很好的吸引学生注意力。

二、感受体会

听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。

学生用心聆听

根据课标要求，遵循音乐学习规律，以

听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。

三、歌曲教学

1.教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。）

2.以乐句为单位进行学唱曲调。

3.师生进行接唱练习。

学生兴趣浓，热情高，能很快进入学习状态，但部分学生学习歌曲还存在困难。

通过教师范唱的形式进行乐句教唱，解决演唱时的难点，并且通过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词

四、歌曲 表现

表演歌曲《采菱》

1、 为歌曲伴奏

(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；

为什么这样用？

(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。

1、学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学。

2、在能完整的表演唱的基础上分小组用歌舞表演。

在教唱过程中，学生部分音调把握不准，需要老师反复教唱。在教唱形式中学生对轮唱，重唱唱法把握不准，需不断纠正。

课标提出：“四年级学生能区分合唱与齐唱，并进行表演。”我在此环节帮助学生回忆旧知识——歌曲的演唱形式，找出适合表现采菱的演唱形式。

五、拓展

1、学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学。

2、在能完整的表演唱的基础上分小组用歌舞表演。

学生在伴奏过程中对部分音调掌握不准，弹奏中有跑调现象。

让学生感受音乐的魅力，体会歌曲中孩子们在采菱时的愉快心情，以及对家乡的热爱之情。

板书设计

采菱

发声练习

C大调

2/4 d - | f - | m - | f - | s - | L - | si - | d' - || 四年级上册第一课歌曲《采菱》每个班的孩子们都非常喜欢，但对四年级的学生来说《采菱》这首歌还是有一定的难度的，“切分节奏”、“一字多音”是这节课的知识

点和难点，在这种情况下，我就先抓住学生对采菱的好奇心，当孩子们了解了采菱的知识后，兴趣都大大的提升了。

课前，我先问孩子们，吃过菱角吗？它长的什么样子？他的味道是怎样的？你喜欢这种味道吗？然后介绍他的外形，生长的环境，并且对同学们说：“你们如果好好学，等你们都唱好了，老师会买一些给唱的好的同学尝一尝。学生听后，对这首歌的兴趣更高了，于是我就用优美的歌声自弹自唱的形式给同学们做了范唱。孩子们的掌声让我感觉到他们已经爱上《采菱》这首歌了。所以这节课的知识点是“切分节奏”我把它作为节奏练习，先让孩子们感受这种节奏的感觉，带着他们拍一拍，学生在歌曲中就更容易掌握了。

看来兴趣真是最好的老师，学生能很好的唱准歌曲的节奏，重点和难点都能很好的掌握，并且能用优美的歌声表达歌曲，都与兴趣是分不开的，现在每个班的孩子都很喜欢这首歌曲，很愿意演唱《采菱》这首歌。