2、正面助跑屈腿跳高ppt课件配套教案内容

立足课堂教学

提升教学质量

促进专业发展

三年级《体育与健身》

正面助跑屈腿跳高

学校：宝山区实验小学

学科：体育

教师：徐承艳

小学《体育与健身》三年级第二学期——障碍跑单元教学计划

立足课堂教学

提升教学质量

促进专业发展

宝山区实验小学《体育与健身》课时计划

年

级

班

级

教

学

内

容

教

学

目

标

课

序

时

间

三

1 人

数

学校

35 实验小学

日

期

周

次

重

点

难

点

2017.11 14 执

教

课

次

徐承艳

1 1、

正面助跑屈腿跳高3-1 2、

综合活动：小小特种兵 单脚有力踏跳，提膝屈腿

双腿屈膝上提

一

1’

二

6’

1、通过情景化的教学方法，了解正面助跑屈腿跳高的基本概念，在游戏中掌握正面屈腿跳高的方法。

2、在挑战练习和游戏过程中，提高身体协调性、灵敏性和一般身体素质。

3、学习中培养学生建立自信，主动参与双人，多人等团队配合，参与公平竞争，提高团队协作能力。

运动负荷

次

时

强

教

学

内

容

教与学的活动

组织与队形

数

间

度

◎整队问好，讲述情景故事，要求学课堂常规：

********

1、

整队

生扮演情景人物

********

2、

师生问好

◇队列精神饱满，动作有力，口号整********

********

3、

宣布上课齐

内容

◇了解故事主题，进入角色

△

◎引导学生完成热身跑

热身活动：

2 小

◎讲解游戏规则，在游戏中发号施令

1、抢占阵地

◎参与学生的游戏并做指导

◎带领学生完成搏击操

△

◇认真完成热身跑和搏击操

◇听清口令，完成相应动作

◇抢座时遵守游戏规则，积极投入

2、搏击操

3 中

☆反应迅速，动作合理

一、教材：正面助跑屈腿跳高

1、新兵训练：跨越鸿沟

三

16’

4~6

1

中

◎创设

“新兵训练”的情景，提高学生学习的兴趣

◎合理分配场地带领学生做游戏

◇经提示后，按要求完成练习

◇相互协作，不畏困难

△

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10’

2、挑战自我

A.初级

B.中级

C.高级

二、综合活动：

小小特种兵

3~ 5

3~4 2

1 中

大

◎教师通过故事情节提出更高的学习目标

◎在学练过程中，学会正确动作,教师给予引导，提升练习的趣味性

◎按要求完成升级游戏

◎激励学生坚持完成练习

◇学生进行趣味练习

◇在游戏过程中，与同伴积极配合，提升凝聚力和吃苦精神

◎强调单脚踏跳，积极练习

◎鼓励学生演示学习，归纳

☆按照个人能力选择合适难度挑战

◎安排游戏场地和队形，讲解游戏规则和注意事项

◎安排活动人数，共同参与活动

◇按要求排列队形并完成游戏

◇发扬团队精神，提高协作能力

☆遵守比赛规则，协作完成游戏

B A C

A

◆ ◆ ◆ ◆









↑

↑

↑

↑









↑

↑

↑

↑

*

*

*

* *

*

*

* *

*

*

*

四

2’

放松小结

◎引导学生随音乐放松

◎点评学生表现并做表扬，总结技术环节，师生道别

◇调整呼吸，仔细听讲，进行自评 散点

场

地

器

材

标志物，体操垫，轮胎，音响等

1、

课前布置好场地

安全保障

2、

合理安排学生练习队形

3、加强学生安全意识

练习密度

预计

全课密度

48.5％

内容主题

37% 强度

中

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《障碍跑》课的设计

一、指导思想 本课依据“小学体育游戏化”的课程理念，通过故事情节设计，亲身体验、设疑解惑等教学策略，遵循循序渐进的原则，设计由易到难的教学流程。教学中，给予学生一定的时间与空间，让他们在游戏过程中感受学习的乐趣，增强展现自我的信心。

二、教学内容与分析 1、本节课的教学内容：正面助跑屈腿跳高

2、教材分析 本课的“正面助跑屈腿跳高”属于《体育与健身》三年级的内容，主要发展学生用的能力。四年级《障碍跑》共2课时，本课是第一课次。在本课中希望学生能体验不同的障碍跑游戏，由易到难，由单人至多人的配合，递进式的学会正确的过障碍方法。让自己灵敏和一般身体素质得到提高的同时能充分展示自我，增强自信。 三、学生情况分析 1、教学对象：四（1）班 2、基本情况：该班学生活泼好动，对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧并进行攀比。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着缺乏合作能力的情况。

四、教学重难点

重点：多种过障碍的方式

难点：较快速度过障碍

五、教学过程

本堂课的教学内容是四年级的《障碍跑》，我采用情景、游戏化教学并结合红军长征胜利80周年的契机，开展本堂教学课。课的开始部分介绍背景，并套入角色人物，介绍游戏方式，较低的运动量和富有鲜明节奏感的乐曲适合课的准备部分。课的基本部分，分为3个游戏，分别是“跨越壕沟

”“送信归营”“车轮滚滚”，从3个游戏的设置上，基本解决了课的重点和难点，“跨越壕沟”在游戏的基础上，增加了小组练习和师生示范，而“送信归营”的游戏，不仅锻炼学生勇于挑战，相互协作的意志品质之外，更是通过具有一定运动强度和负荷的游戏，提升学生一般身体素质，如灵敏，协调，速度等。综合活动“车轮滚滚”是利用轮胎的合理摆放，学生在游戏中，采用跨越轮胎、滚动轮胎等方式，完成的接力赛，提升乐趣的同时，提高团队协作能力。课的结束部分，是学生相互间的按摩放松，体现“人人为我，我为人人”的班队风貌。课的点评，我采用“红星”鼓励的方式，肯定学生一堂课的表现，提出下节课的要求，为更好地完成教学目标做好铺垫。

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教学反思

本课主要解决学生在助跑起跳后空中双脚并拢，屈膝前抬的动作。从最后课的效果来看，就出现的一些问题，进行总结。

本堂课，主要出现以下一些问题：

问题1、语言的精炼程度上还有待进一步提高。在几次集中讲解评价时，讲的较多，有点啰嗦，没有达到用最简短、最简洁的语言，最生动的、明白的表达给学生认知。既浪费了时间，同时又影响了教学效果。我会在以后的平常课中多多练习、积累，争取达到用最少的语言表达教师所要表示的意思。

问题2、在内容的安排上，没有达到环环相扣、互为依靠的效果。我在内容主题中安排的第一个练习是复习走几步单脚起跳双脚落地的动作，重点是强调单脚起跳，不是双脚，从练习的效果来看，绝大多数同学都能做到老师的要求。有同学还加快了助跑的速度，起跳也很棒。但是第二个练习内容是“自由练习跳过不同高度的橡皮筋”不限姿势。出现了许多学生在助跑后双脚起跳，跳过橡皮筋，这与前面的走几步单脚起跳双击奥落地动作有明显的不合理。同时，也对下面教师所要传授的本课重点：单脚起跳空中双脚并拢产生了一定得误导作用，这是不应该出现的低级错误。在内容的整体安排上没能做到环环相扣，只注意到考虑到一个环节、内容，而没有考虑到全部。说明了我在全课内容上、大局观上的欠缺，由于这个内容考虑的欠缺，也使得学生在练习重点内容空中后脚向前脚并拢时掌握的不好。

问题3、当发现问题后，没能及时修正，应变能力不足。当进行到教师示范完助跑起跳后空中双脚并拢屈膝前抬动作，学生进行巩固练习时，教师本人有看到，发现了有几位学生在助跑后用双脚起跳跳过橡皮筋，虽然我有对他们几个进行了提醒，但是没能引起足够的重视，以为只是个别情况而已。而从课后其他老师反映情况来看，是有一小部分学生都出现了双脚起跳。如果我能在发现问题后的第一时间进行一次集中，点出刚刚出现的问题，并进行及时的纠正，那么也许本次课的效果会更好。

问题4、在让学生选择不同跳跃高度时，个别学生有些“好高骛远”。是我在流水作业的高度设计上出现的问题，如果在练习中，进行及时疏导就会杜绝这种现象。好在后面及时发现，予以改进。同时，在通过出示不同高度的情景，让学生依据自己的喜好选择自己喜欢的过越方式，随着高度的不断上升，跳不过去的学生越来越多但他们就是不知道把遇到的问题如何表达出来，

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问题5、在进行综合活动《小小特种兵》内容时，我安排了学生进行一次野外生存练习，内容包括了跑、爬、钻、绕、跳、跨的动作。在练习中，学生为了追求“快”而忽略了动作的本质要求，出现了场面热闹，效果不佳的现象。比如爬时的出现了蹲下跑；跨时没有踩踏既定点，而是绕过等。还如，跳与跨的动作，明显存在着技术动作上相冲突的地方。如果让学生进行了跨的练习，无疑是对学生前面所学知识结构的一次摧毁，是值得我应该必须注意的一个地方。每一个细节之处都处处彰显着智慧。

本课也让我从全课、整个内容上去考虑安排单个项目的内容，加强了对前面内容的合理性、缜密性上有了新的更为细致的认知；教学手段上，更趋成熟