第9课　动物明星（一）优秀教案范文

《动物明星(一)》教案设计

哈尔滨市欧洲新城经纬小学校 苏洪娟

知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感

重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。描述喜欢的小动物的特征

难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。

运用的功能，推送、自学环节、加分板、拍照上传、白板添画、平板添画

教学过程：

一、导入

（听叫声）

这节课我们的课堂上来了很多的朋友，听，他们已经走近了！（播放动物叫声）都是谁呢？

你们想看到他们吗？

先来考考你，用白板笔画（用液晶电视的白板画）

耳朵像个大扇子-----大象

拥有最长的脖子----长颈鹿

世界上最小的猴----狨猴，又称指猴

跳得最远——————袋鼠

通过刚才的连线你发现了什么？

生：

（返回到电脑屏幕）

二、新课新授

这些小动物可骄傲呢，他们每位都有自己的特点，所以他们都特别地想当大明星呢！当明星可不容易呢，需要同学们的帮助，你们愿意帮助他们吗？

（出示课题）今天让我们一同来学习这节课《动物明星一》，让我们一起先来认识和了解他们帮助他们。

首先我们来认识这样一位，他被称为“沙漠里的船”你指的是谁吗？为什么要说它是沙漠里的船呢？

（骆驼有哪些生理特点？

身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰）

骆驼有哪些特殊本领？1）给人带路。2）预报风沙。3）能驮东西。同学们在语文课上有了深入的学习。(利用聚光灯突出动物的细节特点) 三、预习汇报

（活动二）同学们你们还知道什么样的陆地动物呢？

课前老师让同学们自己也带来了喜欢的小动物图片。请你跟组的同学说一说自己喜欢的动物和有关动物的感人故事。从生理外形特点、特殊的本领来在小组里交流讨论，组内选择自己组的最有特点的动物来汇报，(照成图片上传给老师）

四、猜剪影找特点

同学们可真是做了很好的预习，小动物们真喜欢我们的课堂呢，看他们来了！猜这是谁来了，你是从哪里看出来的？（出示影子猜）

看来，每一种动物都有自己的特点呢！

五、自学说特点

（活动三）所以，听说要评选大明星，更多的小动物已经等不及了，在你的平板里有很多野生的动物图片视频和资料，请同学们以小组的形式自学（教师推送，学生进行学习）然后选择一名同学对一种动物进行汇报。说一说他最有趣的特征，并请另外一名同学对这个小动物的动作或者声音进行模仿。

六、教师师范

看来大家真的是很了解他们呢！

动物们都争先恐后的想当明星，到底今天谁能成为我们这节课上的骄傲的明星呢，那就需要同学来为他们画一张最具有特点的画像了，比一比看看谁能够把小动物的身体造型和突出的特点表现出来？

那应该怎么画呢？怎么表现他们的身体呢？

（生说一说）

教师利用白板的添画功能在黑板前演示，将动物的头身体，四肢，尾巴用简单的形状概括出来。帮助学生进行概括。（以马为例）同学们今天我们就用图片写生的方式，进行一次动物明星大选拔活动。你有信心让你喜欢的小动物成为本节课的大明星吗？

（回顾色粉笔用法）因为我们利用的是色粉笔，在这里老师还是要强调一下，色粉笔在使用时候的方法，同学们还记的吗？（播放视频温故绘画方法）

七、学生进行绘画，教师指导！

(画的好的可以利用照相的方式上传，希沃授课助手) 一边绘画一边讲评，谁画得色彩更突出，造型更突出、线条突出。

画好的学生进行展示（给与鼓励的蓝艺星）

八、拓展

同学们在自然界中，每一种小动物都是大自然赋予的一种生命。他们各有自己的特点和本领，他们是大自然生物链中最重要的一个组成部分。

在课堂的最后，我们来玩一个游戏（推送请同学们来连一连）

（谁吃谁，让学生了解生物链的重要性。）可是在现实生活中却有很多的森林不见了，动物们

赖以生存的环境被一点点的减少，动物链的不平衡将会引来更大灾难。同学们，我们能做些什么呢！

那么就请同学们用自己的实际行动去帮助我们的动物好朋友吧

，下课！