箫ppt课件课堂实录

二年级下册音乐：《箫》教学设计

教学内容：学唱歌曲《箫》

教材分析：《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有六个乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7（第六乐句7小节是带补充终止的重复乐句）。旋律起伏跌宕，优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿正对口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。

教学目标：

1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学重难点：

1、能唱好歌曲中出现的一字多音处

2、渗透传统民族音乐。

教学准备：多媒体、电子琴、洞箫、竹笛

教学过程：

一、组织教学

1、教师弹琴师生问好

2、认识乐器

导语：

今天王老师给你们带来一件乐器，你们看，这是什么？

3、你们想不想听一下箫吹出怎样动听的旋律，我们一起来听一听，好不好？

生：优美、很动听、很柔和、幽静、空洞….. 师：箫是由竹管做成的，大约70-80公分，这是一件民族吹管乐器，今天老师带来的8孔箫，吹奏的时候我们左手在下右手在上，这样竖吹，谁想试一试？

生：

师：像不像小演奏家，今天我们就来学习一首歌曲《箫》。

意图：通过观看乐器和听音乐来激发学生兴趣，引入课题，以此创设意境，拉近师生关系，唤起学生的聆听和学习歌曲的欲望。

三、新课教授

1、听歌曲《箫》

设问：歌曲中哪一句是描写箫的制作材料，哪一句又是描写箫的正确吹奏方法。

生：第一句、一根紫竹直苗苗，

第三句、箫而对正口，口而对正箫，

师：同学们真棒，我们知道了做箫和吹箫，我们是不是很开心，下面我们有感情读一读，看谁能读出开心的心情，我们来合作一下。

2、再次复听，请同学们在心里默唱，听一听这首歌曲分几个乐句？

生：六个

3、师范唱，听一听歌曲中哪几个乐句的旋律是完全相同的？

生：一、四乐句相同。

师：大家和他找的一样？现在我们来唱一唱第一乐句的旋律，

4、请随老师模唱旋律用lu（第一遍师生一起，第二遍生单独。）唱旋律（两遍），加词演唱

师：同学们请看这儿连音线，我们应该把唱的连贯和圆润一些舒展一点（两遍）

第四乐句的旋律是完全一样的。那我弹旋律你们直接唱歌词。（两遍）

5、再次找一找歌曲中相似的地方？

生：五、六乐句。

师：大家同意？相似的部分肯定有相同的部分也有不同的地方。

生：“了”不一样。

师：谢谢你的回答，他找的非常的认真了，那我们来唱一唱“了”字音调（模唱两遍）。小姑娘学会了这首歌曲，可是他又要结束了，心里怎么样？

生：难受

师：是呀，他的心里绕呀绕，那我们把这种心情唱出来。那大家在听一遍老师是在什么地方换了一口气

6、用“U”音哼唱旋律。

指导学生用连贯、有气息支持的、松弛的声音哼唱。

7、跟琴声学唱歌曲。

（1）注意一字一音、一字两音和一字多音的正确唱法。

（2）每一句的尾音要唱两拍。

（3）第六句，有弹性地唱“吁底”，结束句演唱得连贯。

8、歌曲处理。

第一、二乐句要表现小宝宝得到箫时的喜悦心情。

要求：用连贯的气息，有表情地演唱。

第三、四乐句要唱出小宝宝吹箫的认真劲儿。

要求：吐字清晰、自然松弛地演唱连音。

第五、六乐句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

要求：短促、跳跃地演唱“吁底”，结束句演唱得连贯。

9、有表情有感情地演唱歌曲。

可在歌词出现象声词“吁底吁底”处，有节奏地模仿吹箫的动作，鼓励学生背唱歌曲。

设计意图

继续利用音乐的弥漫性特点，让学生多听尤其对于旋律比较复杂的歌曲，多次聆听的方法可以为后面的学唱奠定良好的基础。当旋律熟悉时，学生就会自然地演唱出来。每次的聆听亦是有不同的要求参与进行音乐的实践活动，使学生在有意聆听的同时。关注体验到音乐的情绪、风格等特点。

歌曲的学习必须要有不断反复的过程，当学生能熟练演唱时，往往对歌曲会有更加深刻、更加准确的二度创作，也更能体验到音乐带给他们的愉悦感，以此达到情感育人的教学目的。

10、分组演唱、男女对唱

四、编创与拓展

1、学生编创动作、表演唱。

2、课后习题练习五声音级编创乐句

五、课堂小节

欣赏民乐合奏《紫竹调》。