箫公开课教学设计模版

《箫

》

教学内容

愉悦舒畅的演唱歌曲《箫》

课

型

以唱歌为主的综合课

课

时

一课时

歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。

二年级学生主要以形象思维为主、模仿力强，从歌曲的情绪开始，打动学生情感，再通过游戏的形式进行教学，让学生在玩中体验，玩中创造。从开始的比一比到音乐之星比赛，这都是为了增加学生兴趣，学生有一个愉悦的心情来唱《箫》。

我设计这课以新课程标准为根据；以审美为核心，以情感为切入口。音乐

教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐知识理

念

与技能的学习应有机渗透在音乐艺术审美之中，利用各种有效手段让每位学生都参与实践活动，表达个人情智，享受音乐美与乐趣。

教

学

创造一个引人入胜的引子，巧设组织形式（比一比，听一听），激发学生

对本课的兴趣，造设音画，启迪创造性思维。在学习过程中，继续培养学生的创

意

民族自豪感，热爱民族器乐的美好情怀。

教

学

1、能愉悦舒畅的演唱歌曲《箫》；

2、引导学生用歌声、打击乐器和歌表演表现歌曲的快乐；

目

标

3、通过本课学习了解我国民族器乐、渗透传统民族音乐，培养学生民族自豪感。

教

学

1、能用愉悦舒畅的声音演唱歌曲；

重

点

2、能够正确演唱一字多音的乐句。

教

学

1、一字多音乐句的演唱；

难

点

2、如何渗透传统民族音乐并让学生喜欢。

教

学

方

法

教学准备

1、以直接感知为主的方法

2、以实际训练为主的方法

3、以引导探究为主的方法

4、以欣赏活动为主的方法

钢琴、课件、多媒体等

教

学

过

程

一、

组

织

教

学

1、课前安抚学生情绪；

2、组织学生进录播教室；

3、师生问好。

备

注

课前安抚学生情绪尤为重要，能够起到很好的师生沟通效果。

教

材

分

析

学

情

分

析

设

计

二、

激

趣

导

入

1、比一比，听一听

教师通过播放课件，学生聆听各民族乐器演奏的片段，学生连线比赛。

2、简单介绍图片中民族乐器

通过精致课件，让学生对比聆听，猜民族乐器。让学生猜课题来激发学生兴趣，激发学生对本课学唱歌曲兴趣。

3、点出课题

与学生交流后点出课题《箫》。

一个好的导入，可以激发学生的演唱与求知的欲望。在游戏中渗透民族乐器，真正做到快乐学习。

初步感受歌曲的情绪，通过聆听，多次感受歌曲所要表达的内容。

三、

感

受

体

验

1、初听歌曲范唱

学生初步感受歌曲情绪，随机请2—3名学生谈感受。

2、再次聆听（教师范唱）

设问：

找出相同或相似的乐句。

引导学生带着问题聆听，进一步体验歌曲的情绪与认知。聆听后师生共同交流，尤其是学生对乐曲结构的认知，教师给予很好的引导。

四、

1、视唱旋律

①相同（相似）乐句视唱

加深对相同乐句的记忆，并为整体视唱铺垫。

②整体视唱

学

唱

整体视唱，感受旋律美，给学生对歌曲有个整体认知的印象。

③难点练习

针对学生视唱的情况，提示学生附点音符和一字多音的地方。

④完整视唱

在完整视唱时，教师还是要提醒学生附点和一字多音的地方。

教师可提出明确要求，如：身体坐直、气息等要求。完整体验

歌曲的旋律美。

2、填词视唱

①朗读歌词

歌

曲

柔和伴奏的音乐，师生共同朗读歌词，感受歌词所表现箫吹奏

愉悦的的心情。

②学生跟伴奏填词练唱。

在填词练唱时注意节奏与音准的把握，提示学生附点、一字多音的地方。如学生在跟琴填词演唱扎实的前提下跟录音伴奏练唱（原速）

3、接龙演唱

师生接龙演唱，不仅巩固了歌曲的熟悉度而且能够提高学生的兴趣。

在视唱与填词练唱环节，教师伴奏的速度要根据实况选择。课件制作过程中，特地将一字多音的地方用红色标识出来，这样可减少学生的错误练习。通过层层递进，再加上师生接龙演唱，学生对歌曲的学习形式可多样化，这样学生的节奏与音准把握应该较为扎实。

五、

1、完整演唱

用不同形式

表

现

教师指挥、学生完整演唱，引导学生用轻盈、舒展且富有弹性让学生巩固

的声音演唱歌曲。

歌曲的演唱

2、选择伴奏型和打击乐

与表现歌曲，

3、学生练习

创

造

4、合作表演（课堂气氛进入最高潮部分）

预设合作表演队形：

六、

1、介绍民族乐器——箫

情

感

2、学生自由举手，倾诉感受学习过程中的收获。

3、教师总结

升

华

教师总结，学生课下继续寻找别的民族乐器，下节课交流。

同时课堂气氛再次进入高潮阶段

介绍民族乐器——箫，扩充学生的知识贮备，从歌曲的内容撞击学生的心灵，渗透民族器乐的知识，培养民族自豪感。

七、

箫

板

书

愉悦

民族乐器

舒畅

设

计

八、

教学反思

上完课，根据课堂实况及时完成，不断完善与提升。