Unit 1 This is our teacher.第二课时教学设计

This is our teacher.教案

一、

教学内容：words：school、classroom、teacher、my、our Sentences：This is my/our...

二、

教学目标：

知识目标：学会相关单词和句型，

能力目标：学会用英语介绍近处的人或物，并能综合运用

新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

情感态度价值观目标：让学生感受英语课堂的活跃性，让学

生在日常生活中能运用所学语言，及大胆用英语交流的能力。 三、教学重难点： 1. 能够用英语介绍近处的人或物。 2. 能听懂、会说、会读子： This is our classroom. This is my desk. And this is our teacher.并能进行扩展，在实际生活中灵活运

用。

四、教学过程 Step 1.Warming-up 1，师生对话 2，

出示窗户、

门、

桌子、

椅子、

图片。

学生迅速说出 window、 door、desk、chair T：Boys and girls ,Let’s play a game I say you do. OK? Ss: OK! T:Point to the window/door/desk/chair. Step 2.Presentation 1，出示教师自己照片，教授 teacher T:Look at this picture, who is this?\ Ss:老师。

范读，提问 5-6 个学生，齐读，传单词卡到孩子手里，板书

单词

出示学校图片，教授 school 范读，提问 5-6 个学生，齐读，传单词卡到孩子手里，板书

单词

出示 our，讲授我们的

出示教室图片，教授

classroom 范读，提问 5-6 个学生，齐读，传单词卡到孩子手里，板书

单词

出示

our，讲授我们的

2，复习单词：所有拿卡片的孩子上台，一名学生点到谁，谁高

举卡片，向前一步走，并且说出自己词语。每个词语两遍读下来

教师手拿卡片， ?Who is missing?? 3.游戏过后，教师和学生说： ?亲爱的同学，刚才大

家都根据老

师手里所拿的卡片，准确地指出了相应的物品，如果我要把这种

物品用英语介绍给他人，应该如何用英语表达呢？? 教师拿起自己的书，然后指着这本书对学生说： ?This is my English book.?指着自己的桌子 This is my desk。指着教室 This is our classroom。板书 This is my/our ，教授 this 注

意发音时咬舌尖。

Step 3 Consolidate 1、出示 school，讲授 This is my /our school. 操练句型，提问 5-6 个

出示 classroom，讲授 This is our classroom。

操练句型，提问 5-

6 个

出示 teacher，讲授 This is our teacher。

操练句型，提问 5-6 个 This is my 这是我的。

。

。 This is our 这是我们的。

。

。 2、好，现在进入抢答环节，看哪个小组回答的问题又快又好。

Step 4 Summer 教师把活动 1 的视频再播放一遍，让学生跟读，教师在这个

过程种要及时矫正学生在语音语调方面出现的各种错误。

击鼓传句子，

巩固拓展句型，

传到的孩子介绍自己身边的人或物。

Step 5 Homework

板书设计 Module 5 school This is my/our classroom teacher

反思：本节课我经过查阅资料，课，在上课过程当中我认

为有以下优缺点：

优点：单词的训练游戏设计较好；

缺点：1，教师时间掌握的不好。在讲解训练单词时速度过

快，如果稍停顿，给学生以反映感悟的时间会更好。单词卡传完

后，请学生上台，可以用?school? ?classroom? ?teacher?介

绍自己，同时带领全班同学读，课堂呈现过快，稍慢些会更好。 2，在讲解 school，our school 时，可以拿 my 比较，加以

区分，our school，our teacher，our classroom 3，在拓展环节，击鼓传句子。可以传到谁，谁当小老师领

读，这样班里学生既能练习句型，也能增强纪律性。 4，在制作课件方面，不够精彩丰富。A,在学习句型 This is my teacher 时，可以出示自己的照片，This is my school 时，

也可以出示自己学校照片，更形象生动。B.在抢答环节中，可以

不出示‘This is my/our...’而是直接给图片，这样更能查看

学生句型掌握程度。

这节课程校长给了我许多启发，

她的指点和建议让我意识到

自己的不足，也使我认识到以后要多学习，把工作做在前面。备

课过程中一定想到课堂上会出现的各种问题。多设计课，多种方

法导课，一句很简单精炼的语言会使课更自然、流畅。多上公开

课，

多跟有经验的老师交流，

只有这样才能增强驾驭课堂的能力，

才能使自己获得更大的进步。