Unit 1 Pandas love bamboo.课件配套优秀

新标准英语一年级起点第十一册

Module7 Unit1 Pandas love bamboo.

教学设计

水井巷小学 李逸宣

一、教材分析

本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas love bamboo的课文教学，课型为新授课。六年级学生对动物已经有了很多的了解，本课主要是用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。

二、学生分析

本课是新标准英语第11册Module7unit1的内容，主要是让学生了解一些动物的习性，让学生学会运用一般现在时描述动物及它们的习性。六年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一段时间的培养与训练，学生基本熟悉教师的课堂用语。在热身和复习环节中，我认为可以运用一个半开放式的问句“What animals are there in the forest or on the farm ?”，复习动物的单词并引导说出复数，通过师生对话方式，帮助学生回忆并巩固已学知识。这样的复习能有效地促进学生理解学习本课的效率，我认为可以提高每位学生的自信心，推动学习兴趣。然后可以采用合作的学习方式，利用学生的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，能更好的巩固本课内容。

三、教学方法

本课我主要采用1、情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。2、任务型教学法：依据课程的总体目标并结合教学内容创造性地提出问题3、小组合作教学法：课堂问题的回答以小组活动为先，学生在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过男女成员之间“比赛”的关系形成竞争学习的环境。

四、教学目标

1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词

bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they don’t. They’re almost deaf!

2、

语言技能: 全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习性。

3、

情感态度：由爱护本课中的国宝熊猫，升华扩展让学生也关爱其它各种小动物。

4、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，

关注不同国家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。

5、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所学的英语，进行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。

五、教学重点与难点

（Main Points ）

能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性

六、教学过程（Teaching procedure ）(男女生分为两个大组比赛贯穿全程，一只雌性熊猫代表女生，一只雄性熊猫代表男生，摘取新鲜的竹子作为奖励，设计意图主要是为了激发孩子们的胜负欲，调动起孩子们的积极性，且我对教室环境做了较大改动，分成了六人制八个大组。) 1，Revision : What animals are there in the forest (森林) or on the farm?

【设计意图】通过第一个半开放式简单问题的提出，同学们踊跃发言，既照顾了全班各层次的同学（优生可以回答出相对难的动物，而后进生也知道一些简单的动物），也使同学们达到复习各种动物单词的目的，与将要学习的新课有衔接。

2．Lead in:Show some pictures about the National animals of other countries to lead the pandas.What do pandas love? 【设计意图】出示一些其它国家的国宝性动物图片，并作简单介绍，引出本课的关键性动物熊猫，在通过What do pandas love?顺利的引出本课课题，为本课作知识性的铺垫。

3.任务呈现New lesson

（1）．Listen to the text

What animals does this DVD talk about ? 【设计意图】带着问题，整体感知课文，既抓住了孩子们的注意力也锻炼了孩子们的听音辨别，找答案的能力。

（2）出示两张关于熊猫和蛇的图片，让同学们放开的猜想，锻炼孩子们的思维能力。

（3）. Work in four to look at the book and find the answers.

1.Who gave the DVD to Daming? 2. What do you know about pandas? 3.Do snakes love music? Why? 4. Does Daming likes the DVD? 在任务驱动下，创设任务型教学，展现与本文相关的信息，直接切入主题。学生六人一组先自学，自读课文，在文中画出答案 ，小组合作，交流答案，教师加以引导和总结，然后在一个个的解决问题，在解决问题的过程中，突破本课的重难点。

（4）回答完以上几个问题后，让学生主动对课文，提出问题，在让其它学生帮助其回答。

（5）．听录音并跟读。

（6）. 分角色朗读课文，并由其它同学做出评价。

4.训练巩固

（1）.加强及巩固学生对重点句子的掌握程度。具体如下：教师边手持动物图片边说：pandas，pandas，让学生快速说出Pandas love bamboo.同样方法说出They eat for twelve hours a day! Do snakes

love music? No, they don’t. They’re almost deaf! 【设计意图】加深对重点句型的记忆和反应。

(2).出示课件animals图片，让学生四人一小组看图说出动物的特性。如Rabbits can jump. They love carrots.等等

【设计意图】通过练习，让学生更有自信的说出日常生活中的一些动物特性，增加对英语的兴趣，而且，全部由同伴评论，自我评论，教师评论做出补充，开放式评价. （3）Summary：总结本课知识点，学生自由发言。

5,升华与布置作业 1，Watch a video about pandas. 【设计意图】通过熊猫成长过程小视频的观看，达到既可以调节课堂气氛又可以引申出动物是我们人类的好朋友，要爱护动物的目的

2. Homework:

1,Read the text,two times.读课文，两遍 2,Write about your favorite animals no less than five sentences and talk with your partners. For example:

1. What do they love?

2. Where do they live?

3. What do they eat?

4. When do they sleep?

6，板书设计：

Module 7 Unit 1

Pandas love bamboo.

Pandas love bamboo They eat for twelve hours a day.

Do snakes love music? No,they don’t.

They’re almost deaf.