唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小鼓响咚咚教案丁萌教学目标：1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，能用它们奏出以×—、×. ×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。3、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓

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2018-04-12 21:33:00

来源学校

学校：江苏省高邮经济开发区实验小学

唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓优秀教案案例

未知

2018-04-12 21:33:00

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关键词：唱：小鼓响咚咚 �…优秀教案案例

正文

小鼓响咚咚教案

丁萌

教学目标：

1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，能用它们奏出以×—、×. ×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。

3、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

教学重点、难点：

初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

教具准备：

多媒体、钢琴、小鼓、铃鼓、沙锤

教学过程：

一、导入

1、观看视频《龙威》，视频中出现的乐器是什么呀？

2、今天老师也将这位好朋友带到了课堂上？——小鼓（师介绍小鼓由鼓面、鼓边组成）

二、解决重难点

1、师：谁愿意上来敲一敲小鼓，其他同学注意听小鼓发出了什么声音。

（1）生敲鼓面——咚咚咚，师：还可以敲小鼓的哪里？

（2）生敲鼓边——哒哒哒，师：哪个声音更大一点

2、在音乐中我们用f 表示声音强，P表示声音弱。下面我们就一起做做强弱的游戏，邀请两位同学上台，一个扮演学生敲鼓，一个扮演老师，出示f和p。那么我们怎样用身体语言来表示强弱呢？

强拍拍手，弱拍拍肩，再次进行强弱练习。

三、新课教学

1、今天老师为大家带来一首歌曲《小鼓响咚咚》，看看老师是怎么用小鼓为它进行伴奏的。

2、下面跟老师一起用拍手拍肩的方式为歌曲进行伴奏。

3、小朋友们的强弱掌握的真好，下面请同学们跟老师一起有感情的朗读歌词。

生齐读歌词

4、跟琴教唱歌唱，师唱一句生跟唱

5、跟琴完整演唱歌曲

6、分男女生演唱，男生第一段，女生第二段

8、跟录音演唱歌曲

7、师生跟录音接龙唱

四、拓展

1、用打击乐器为歌曲进行伴奏，将学生分为铃鼓、沙锤和演唱组

铃鼓：X

| 沙锤：0

| 师先进行铃鼓示范，后再演示沙锤示范

2、学生进行合作

3、师进行评价

4、欣赏其他类型的鼓

五、小结，下课

1、今天这节课我们学习了用小鼓和身体表现音乐中的强弱，认识了我国各种各样的鼓，也学会了小鼓学会关心他人的品质，在以后的学习和生活中也要学习小鼓，关心他人，帮助他人。

关于本教案的常见问题

Q：唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓优秀教案案例