唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵课堂实录【3】

《花儿朵朵》教学设计

教学内容：1．唱歌曲《花儿朵朵》

2．听：《快乐的啰嗦》

3．认：弹拨乐器“月琴”

教学目标：1．学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。

2．欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。

3．认识弹拨乐器“月琴”，并能运用到歌曲中。

教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲

教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并能尝试听辨主题出现的次数。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一．激趣导入

师：小朋友们，大家好！在我国西南部有一个能歌善舞的民族彝族，那今天老师就一起带你们到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧！

播放《彝家娃娃真幸福》伴奏，跟师做律动。

二．学唱歌曲

1．师：在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，这是彝族的吊脚楼，小朋友们看看这个彝族的彝字是不是跟吊脚楼很像啊？彝族的人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，头上和身上也带满了银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢！

播放歌曲《花儿朵朵》第一遍，老师示范

2．师：彝族的伙伴们邀请大家一起加入，让我们来试一试吧！

第二遍，生加入（跟师做动作）

3．分解学摆手舞舞蹈动作

A脚步动作

B手部动作

C胯部动作

D连起来做一做

4．师：现在让我们跟着音乐一起加入他们的摆手舞吧！

播放音乐

5．师：第二遍小手摆到头顶，先左后右哦！

6．师：刚才我们舞蹈的时候，彝族小朋友唱了一首很好听的歌曲，你注意到了么？让我们再来听一听，彝族小朋友唱到了什么？

播放音乐

生自由回答

7．师：他们唱了什么呢？老师告诉你们吧！（师拿圆舞板打节奏，有节奏念歌词）

8．师：请小朋友跟老师来接龙，老师说红色的部分，你们来说蓝色的部分。

（连续两遍）

师：你们自己可以跟着音乐来试试么？

生答：可以

播放音乐伴奏，跟着老师连念两遍

9．你们表现的真棒，现在听老师唱一唱这几句，你们能模仿一下么？

（师用“啦”模唱）

生跟琴逐句模唱

10．师：请小朋友们仔细看好这地方

（最后一句用手势帮助学生找准音高）

学生.跟琴连着用“啦”演唱

11．师：现在啊老师用两种声音来演唱，请小朋友对比一下，哪种声音你听着心情更愉快？

师示范对比唱，生仔细听

生答

12．师：那现在你们能不能试一试用像小皮球一样有弹性的的声音，带着开心的笑容来唱一下呢？

生：可以

学生跟琴唱两遍

13．师：彝族的小朋友也唱起歌来了，你们听一听他们是怎么唱的？

播放音乐

师：这首歌曲的名字叫《花儿朵朵》，它是根据我们彝族民歌改编的，下面就请小朋友跟老师一起，用请你跟我这样唱的游戏来学习这首歌曲。老师先来唱，你来模仿我的声音！

第一遍慢速，一个乐句一个乐句进行

第二遍稍快，两个乐句进行

师：现在请小朋友用有弹性的声音自己来试试！

14．师：听听看，老师在歌曲中又加入了什么？加在了什么地方

A师放原唱，加入“嘿嘿”的称词

B生跟着老师一起加入衬词（拍腿加拍手）

C分组合作

三．丰富歌曲

1．师：你们唱的真好，彝族的小朋友开始奏乐了，我们一起来看看他们的乐器是什么？

师：月琴是彝族人们最喜欢的弹拨乐器，因为它长得像圆月，所以人们把它称之为月琴。我们一起来听听看月琴的声音吧！

播放月琴演奏视频

2．师：谁能来模仿演奏演奏月琴？

生模仿

3．师：现在让我们一起来试一试，请小朋友用左手扶好琴把，右手弹拨琴弦。（师带领学生边做动作变清唱歌曲）

4．师：其实啊，彝族的人们跟我们一样，他们在演奏月琴的时候也喜欢边奏边跳边唱，让我们一起看看他们是按照什么节奏来演奏月琴的？

（请生跟节奏试一试）

5．师：现在听听老师又加入了什么？（师加入称词表演）

生模仿（师唱，生加称词，一起加动作）

6．师：除了月琴以外啊，他们还喜欢演奏另外一样乐器，那就是铃铛。今天老师请你们用手串铃来模仿演奏铃铛，注意看铃铛的节奏和我们月琴的节奏是不一样的，哪位小朋友可以试着按照节奏来奏一奏，注意看仔细！

请个别学生试一试

全体学生边唱歌曲便加入演奏串铃的动作

7．分组合作

A一组月琴，二组铃铛（要求边清唱边奏）

B加入伴奏来一次

C交换组别再来一次

四．欣赏《快乐的啰嗦》

1．师：在我们欢快的歌声中，热闹的演奏中我们来到了一个美丽的山寨，这里的人们在庆祝他们最隆重的节日“火把节”，请听一听在火把节上，他们演奏了什么音乐，这段音乐熟悉么？

生答：花儿朵朵

（请生对比音乐发生了什么变化）

2．师：跟我们学唱的歌曲《花儿朵朵》相比，速度变快了，音乐从歌唱变成了乐器演奏，那请你听一听，花儿朵朵的旋律出现了几次？可以轻轻跟着唱一唱，

数一数。

再次欣赏，师轻声唱歌词，帮助学生数准确。生答

3．师总结：1、2遍音乐在中间，3、4遍音乐变高了，5、6遍音乐变低了。所以啊乐曲一共可以分为三部分。你能不能用刚才我们学过的摆手舞来感受一下音乐音高的变化？中，高，低分别可以用什么动作来表示？

A根据学生回答，分别做动作

B加入音乐

4．师：刚才我们表演的这首乐曲其实是选自彝族的一首乐曲，名字叫《快乐的啰嗦》，“啰嗦”的意思是“彝族”，“快乐的啰嗦”的意思就是“快乐的彝族”，刚才我们听到的这段音乐是乐曲《快乐的啰嗦》的第一部分，这首乐曲总共有三部分。请你再来听一听，还有没有和我们第一部分相似的音乐出现？（师用动作引导）

生答：第三部分

师：第三部分跟第一部分是相似的，第三部分的音乐跟第一部分的音乐相比速度变快了。现在请小朋友用我们这堂课学习的本领一起来加入彝族的狂欢吧！

分段表现：A段加入乐器演奏

B段跟老师一起加入舞蹈动作

C段自己加入自己创编的舞蹈动作

五．升华课堂

师：在音乐声中啊，我们要和彝族的小朋友们说再见了，让我们用热情的舞蹈跟他们告别吧！（生随音乐自由舞蹈）