忆江南教学设计

人教版五年级下册第五单元

《忆江南》教案

单位：洛阳高新区白营小学

姓名：范梦寒 电话：15236689617

《忆江南》教案

教材分析：

1.本课是小学四年级下册第一单元内容，为唱歌课。

2.《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。那如火的江花,碧绿的春水,不仅唤起人们对江南湖光山色的向往,更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。诗人白居易是想借回忆如画的江南美景来表达自己对江南的深深怀念之情。同时,“词”这种题材在小学教材中是首次出现,选编这首词,意在使学生对词这种体裁有个简单的了解,初步感受词的语言美、韵律美,开拓学生的视野,感受祖国山河的美好。

教学目标：

知识与技能：充分感受歌曲《忆江南》的古诗韵味，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲。

过程与方法：在歌曲《忆江南》的学习过程中，感受古诗《忆江南》的意境和音律，激发学生对古诗音乐的学习兴趣。

情感态度与价值观：通过学唱《忆江南》，让学生了解江南水乡的风光秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重难点: 感受歌曲的情绪变化。 教学方法:对比法、聆听法、谈话导入法。

教学用具：多媒体、钢琴。

教学过程：

一、谈话导入：

通过谈话的方式启发学生读过哪些经典古诗词。

【设计意图：以谈话吸引学生的学习兴趣，直奔主题，激发学生的学习兴趣。】

二、新课部分：

1.初听歌曲：感受歌曲的情绪。

【设计意图：以人为本，让学生在最放松的状态下感受音乐；以音乐为中心，启发学生敢于用不同的方式、方法表达自己听音乐的感悟。】

2.学习拍号、重点节奏。

【设计意图：解决容易出错的节奏问题。】

3.学生随音乐用“wu”模唱。

4.词曲结合。

【设计意图：通过读歌词，模唱旋律，层层递进引导学生学唱歌曲。】

5.歌曲处理。

用合适的声音、速度、力度来表现旋律，感受歌曲的情绪变化。

【设计意图：使学生能够有感情地演唱歌曲。】

三、拓展部分

1、欣赏古诗新唱视频。

2、用轮唱形式演唱《忆江南》。

【设计意图：通过设计不同的演唱形式，让学生感受音乐的多元化。】

四、小结部分

同学们，今天我们重唱了《忆江南》这首古诗，并采用了不同的方法来演唱这首歌曲，诗词恒久远，让我们的经典永流传。

板书设计

忆

江

南

2/4 X X X

教学反思：

歌曲学习的过程应该是“授人以渔”的过程，教师不仅要教学生唱会歌曲，唱好歌曲，更要教学生唱好歌曲的方法。教师应引领学生探究歌曲的特点，通过“听、唱、想、说、对比”等直观的体验方式，让学生体会歌曲《忆江南》词曲的特点及乐段情绪的变化，提升学生的音乐鉴赏能力。挖掘歌曲特点的过程，也是学唱的过程，反复的聆听、深层次的思考和多次的视唱可以让歌曲的学习过程变得丰富多彩。