节约资源优秀教学设计

珍惜水资源 .拥抱生命

——《我们的生活离不开水》教学设计

增城市挂绿小学 郭桂芬

【教材分析】

《我们的生活离不开水》是北师大版《小学品德与生活》二年级下册第五单元的第一个主题。该主题以引导儿童了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。

【学情分析】

对于儿童来说，水是司空见惯的物质，但是由于儿童的生活经验与年龄的特点，对水的重要性认识不足，容易造成熟视无睹。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查、实验、故事知道水在生活中的作用，想象和感受生活中离开水的困境，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水等于重视生命的意识。

【教学目标】

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，水是生命之源。

2、感受到没水时要面临的状况，懂得水资源是有限的，激发学生惜水节约用水的情感。

【教学重点】

了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，水是生命之源的道理。 【教学难点】感受到缺水的时候，我们的世界将会面临怎样的状况，初步体会到没水就等于失去生命，要珍惜水资源，拥抱生命。

【课前准备】老师：1、制作多媒体课件2、活动中所需的道具

学生：

收集水的有关图文资料。

【教学课时】1课时

1

教学活动预案

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

幽默风趣的水广告视频，带领孩子活动意图

一、激趣播放幽默风趣的水广告视频，把孩学生观看们走进水的世界，子们引入水的世界，师小结并把

视频

导入，引这种入课形式能“水”字板书在黑板最显眼的位置。

发思考

吸引学生的眼球，

一下激起他们的学习兴趣。

孩子们，课前老师发了调查表

给大家，让大家当个小小调查员，

数数生活中有哪些地方用到水？各

组派一名代表汇报。

1、小组派代表汇报。

1、小组派代表汇报。

学生通过课前向家长调查访问，从多渠道了解我们的生活中有哪些地方用到水，水有什么用。让孩子们感受到水时时刻刻在我们身边，初步感知我们的生活离不开水。进一步感受水的用处。

二、活动小结：是啊!你们是多么用心去了解过程：

生活的各种用水啊！原来呀，不管是人们生活还是动物世界和植物世

活动(一)界，都离不开水。我们的生活处处

数数生活离不开水呀！（板书课题：我们的生

中的用水

2、生发言。

活离不开）

2、你们还知道水有哪些用处呢？（充分让学生说：发电、行船等，认识水的用途）

活动(二)实验探下面我们一起来做一个实验吧！

老师为孩子们演示一个小实验1、学生观实验目的是进一究： 生（两个玻璃瓶，一个瓶装有水，一察

步让孩子们体会2、学生说命之源

个瓶只有一点水，同时放上小鱼）

到我们不但离不说发现了

（1）请同学们认真观察，你发现了开水，而且感受到什么？

什么？

没有水就等于没3、学生演2

有了生命，水就是（2）师问：有什么方法可以救救这示救小鱼。4、学生观万物的生命之源，（3）小金鱼没有水就会失去生命，看禾苗茂进一步突出课的盛和干旱可见我们的生活不但离不开水，水重点：我们的生活的图片。

还是生命之源呢。

离不开水。

（4）田里的禾苗有水就长得郁郁葱

葱，没水就会干枯而死。水是万物

的生命之源，我们的世界离不开水

条小鱼吗？

呀！

1、师讲述自己遇到没水的小故事。

2、小组成员互相说说自己遇到没水

的小故事。

1、学生讲

3、选2小组代表上来分享小故事。

述自己需活动(三)小结：你们的故事太精彩了，老师要水的经历。

没水的故意犹未尽啊！下课后，我们再继续2、选小组事

一起分享吧。

代表上来过渡语：我们的故事经历让我们体

分享小故会到一时半会没有水都如此难受事。

了，如果一天没有水、一年没有水，

会发生什么可怕的事呢？

过渡语：我们不妨一起来思考一个

问题：假如生活没有水了，我们将

会面临如何的生活状况？

1、孩子们，请你们闭上眼睛想象

一下吧？

（1）学生发言。

以自己的亲身缺水经历的故事，引发学生共鸣。讨论

交流自己平时缺水的经历，在这里用一个教师者的现场体验去激发学生，互相感染，广开思路，提高学习效率，学生能更深一步体会到我们的生活离不开水，水是我们的生命之源。

因为南方的水资源比较充足，孩子在日常生活中经常一按水龙头就有水了。让孩（2）师小结：是啊，没有水我们什

么也做不了，严重的情况下，生命

活动(四)还遭到了威胁甚至走向死亡。

假如生活2、播放一组缺水图片。

3

1、学生闭子们闭上眼睛想象，可以让他们的上眼睛思

没有水

（1）师问：孩子们，看完之后，你考。

们有什么话想说的呢？

思绪飞得更遥远，2、学生发体会更深。同时，在观看西北和非（2）孩子们，看完这些图片，老师言。

心情也非常沉重，原来没有水是这3、学生欣洲人们严重缺水样悲惨的，没有水万物的生命就遭赏一组缺水图片，并到了威胁，严重的还会走向死亡。

说说感受。

过渡语：有水的日子是多么幸福多

么美好啊。那么水是不是取之不完，

用之不尽的？那水是怎么来的？下

面我们来了解一下。

3、了解水的来源

1、出示图片（雨水图、井水图、江

河图）

2、出示水的比例图。

过渡语：原来我们可以用的水是这

么少的呀？我们要好好珍惜每一滴

水呀！来吧，孩子们，通过刚才的

学习，相信你们都懂得了我们生活1、生观看水来源和生命离不开水的道理了。

图片

2、观看淡水的比例图

三、用游我们的生活离不开水，每一天都在

戏拓展延使用水，现在我们一起来玩游戏。

伸，感悟1、

出示游戏任务：每个小组利用1、学生游水槽的水完成老师给你的任水的宝贵

戏。

务。

2、

生合作完成；

3、

小结：让我们一起来观察一下，2、学生发

哪一组用的水多，哪组用的水言

少？为什么会这样？

4

的图片时，可以进一步激发他们的爱水惜水之情和对西北和非洲人们的怜悯之情。在接下来的水来源图片中，让孩子们了解水是怎么来的？感知淡水的比例是多少，让学生清楚地知道水资源短缺，水资源有限，我们必须珍惜每一滴水。

“百闻不如一见，百见不如一做。”

让学生亲身去体验，印象更加深刻。学生强烈地意识到我们应该节约用水啊，爱水惜水从你我做起吧

4、

活动总结：孩子们，水资源是

有限的，我们要用好生活中的

每一滴水，珍惜每一滴水。水

就是我们的生命，爱水惜水从你我做起吧！

四、拓展延伸：我想对小水滴说

1、每个孩子发一张小水滴卡片。

2、写上想对小水滴说的话。

3、师个别点名说说。

1、学生完通过写下想对成写对小小水滴说的话，让水滴说的孩子们更深地回话。

2、学生把话说出来分享。

味这节课学到的知识和道理，从而转化为自己初步的行为意识。

板书设计：

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