3.科技是把“双刃剑”教学设计(第二课时)

《科技是把“双刃剑”》教案

教学目标：

1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。

2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。

3、崇尚科学精神和科学态度。

教学重难点：

懂得“双刃剑”的含义，了解科技为人类带来的祸与福。

教学准备：

1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片。

2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益。

3、搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时：原子弹与核电站

一、展示资料，引发思考

1、师：同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。

2、学生交流搜集的资料。

3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？

4、学生举手表决。

二、阐明观点，据理力争

1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。

2、生自由组合，阐明观点，据理力争。

3、生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》。

4、全班交流总结学生的观点。

三、深入思考，科技是把“双刃剑”

1、师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、

有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。

2、同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？

3、生谈自己的理解。

4、师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。

四、课外延伸

师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。

第二课时：让人欢喜让人忧

一、交流资料，初步感知

1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个具体的事例说明吗？

2、学生讲述克隆羊多利的故事。

3、交流搜集其他一些有关克隆技术的资料。

4、播放光盘《什么是克隆》。

二、大胆想象，深入思考

1、在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？

2、你希望克隆什么东西？为什么？

3、播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》。

4、寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。

三、课外延伸

1、播放光盘《让人欢喜让人优》。

2、科学技术已经取得了惊人的进步。核能利用、克隆技术、纳米材料……各种辉煌的成就展现在我们面前，但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题。

3、回忆克隆技术：播放光盘《克隆技术大事记》。

4、阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》。

四、让人欢喜让人忧

请同学们继续搜集有关的克隆技术方面的资料读一读，发表自己的见解，并用自己喜欢的方式表达出来。