唱：铃儿响叮当 踏雪寻梅教学评价实录ppt专用说课稿内容

《踏雪寻梅》教案

一、教学目标： 1、情感目标： 通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。 以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘东，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。 2、知识目标： 运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。 3、过程目标： 为歌曲创编伴奏陪衬声部，主动参与合作音乐表现。 二、教学重难点： 1、有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。 2、准确把握休止符、顿音记号等音乐要素对音乐的表现作用。

三、教学准备：多媒体，钢琴，串铃

四、教学过程

（一）导入：

朗诵小诗《踏雪寻梅》

师：今天老师给大家带来一首小诗《踏雪寻梅》PPT出示 （二）歌曲教学

1、初听歌曲

师：听听老师是如何把这首小诗加上旋律来演唱的？并思考：

歌曲的情绪、速度怎样？（幻灯片

播放歌曲）

显而易见它的情绪是欢快活泼的，速度是中速稍快的。（PPT选择）

2、老师范唱歌曲，学生划分乐段。

师：下面听老师唱歌曲，请大家说一说歌曲是由几个乐段组成的呢？（课件出示两个乐段，用不同的色块标记）

（PPT出示：A段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一生动情景。 B段一开始用铃铛声具体生动的描绘了骑驴踏雪赏梅的情景，第二乐句则以变化再现A段曲调把歌曲推向高潮后结束全曲，抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。） 3、学唱歌曲

（1）跟琴用la跟唱旋律

（2）加入歌词跟琴演唱。

师：注意第六小节和第十五小节两句弱拍起唱节奏和附点音符的准确把握，第六小节“骑”轻巧地一带而过，强拍落在“驴”上；第十五小节提示休止的半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“花”字。 4、解决休止符

师：为了更形象地表现歌曲，老师会用串铃作伴奏，请同学们仔细观察，串铃在何处响起。（课件出示休止符）

5、处理歌曲、难点解决。

出示歌词曲谱

师：歌曲中有很多一字多音的地方，你们能找出来吗？（幻灯片

出示圆滑线）听录音里的演唱，说说它有什么特点。（幻灯片

对，有圆滑线的音要唱的连贯，圆滑）

6、除了圆滑线，歌曲中还有其他的记号吗？(PPT出示顿音记号)学生找。

(PPT解释▼记号怎么演唱) 7、完整演唱

师：请大家有感情的完整演唱歌曲，注意歌曲中提示的记号要求。

五、二声部创作

合唱最善于表达人们最细腻的情感，让我们为歌曲创编二声部来唱一唱吧。（PPT出示歌谱：1- 1- 叮 铛）

六、小创作

黄自老师通过歌曲表现了冬天的深邃悠远，多情醉人。还有很多艺术家也在通过自己的形式演绎着冬天。你会用什么方式表现冬天最精彩的一面呢？老师期待着见到你的作品。