1.生命多么可贵教学评价实录

《感激生命》教学设计

下横街小学

王育平

活动目标

1．通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。

活动过程 一、感受生命

1.）

谈话引入

1．教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，我们是怎样来到这个世界的？

2．学生回答，是从妈妈肚子里出来的。

3．教师：当我们在妈妈的肚子里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看一段怀孕妈妈的视频。

4．看完后，让学生说说自己的感受。

5小活动：全体学生站起把书包背到前面，再弯腰一次，体会怀孕妈妈的辛苦，说一说你有什么感受。

二、生命中的感动

1. 从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，而爸爸、妈妈自从孩子生下来后，就把全部的心思放在了孩子身上，

你体会到了吗？我们来看一段感人的话：

感动一刻

记得有一天,我放学后和同学在外面玩,直到很晚才回家.当我推开家门时,发现妈

妈正坐在沙发上掉眼泪,他一见到我就把我紧紧搂在怀里,仿佛再也不愿松开手.原来,全家人到处都找不着我,正为我担心呢.当时,爸爸还在外头四处寻找,爷爷奶奶一直守着电话,桌上的饭菜早已凉了,谁也没有吃一口……

分析：当我没有按时回家时，哪些人为我担心？他们都做了什么？

过渡 父母家人无时无刻不再为孩子操心，这就是父母，这就是爱，安徒生说：“生活本身就是一个最美丽的童话”。你们的生活中有哪些最美妙的，感人的时刻你有没有过这样深刻的体会呢？

2．学生拿出自己的旧照片或小时候的物品和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。

学生拿出自己的照片或物品展示，分组讨论，说一说照片背后感人的故事。

3.全班集体讨论，说一说父母家人爱我们的故事。

4．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

5．学生看地震时***慰问地震中儿童的情景、洪水来临时救助的儿童等照片。

三.感恩生命

1.父母家人这么爱我们，为我们做了这么多的事，你懂得感恩吗？你想对他们说什么呢？你打算怎么做呢？

学生自由发言，说一说自己的想法，打算。

2.学生设计爱心小卡片，记录自己受到的关爱以及自己的感受。

3.展示学生设计的小卡片，念一念自己写下的话，老师帮其粘贴在黑板上。

四.珍惜生命，热爱生活

1..生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩，下面我们看一组展示生命奇迹的照片，虽然他们没有健全的身体，但是他们拥有顽强的生命力

残疾的夫妇辛勤的劳动

台湾女作家刘侠

轮椅上的桑兰 全运会跳马冠军，比赛中意外受伤，造成胸部以下高位截瘫，但他继续完成了北京大学的学业，担任奥运网站特约记者。 看了这一组照片，你有什么感想吗？学生说一说

学生畅所欲言，说自己的感受。

2.．老师总结：是啊，只有拥有生命，生命的奇迹才会发生，学会珍惜拥有的平凡的生活，学会热爱生活，，就能做一个快乐的少年。

三、讨论：

请说出一到两个热爱生活的理由吧。