唱歌　大鼓和小鼓　优秀教学实录

教学内容：《大鼓和小鼓》教案

教学要求：

1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生

动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教具准备：课件、多媒体

教学过程：

一、

新课导入,创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶

上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它

一打就说咚咚咚

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、

直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2、玩乐器

（1）认识乐器：大鼓和小鼓

师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢！

一个叫大鼓。一个叫小鼓，也叫小军鼓。

（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

3、比较两个鼓声有什么不同？

师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。

[出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱]

(二)新歌教学

1、歌曲的学唱

（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行

歌曲旋律的学习。

（2）教师进行歌曲的范唱。

（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过

程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。

（5）教师对所有同学的表现进行肯定。

2、

音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”

通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。让学生通过节奏律动游戏在加深对大

小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。

（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。

3、歌表演

引导学生对歌曲动作表现的创编。边唱边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。

（三）

课后总结

本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）