生旦净丑荟精粹优秀教学设计说课稿

《走进京剧》教学设计

课

题：走进京剧

教

材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书

年

级：四年级

课

时：20分钟

教材分析：

京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。

本节课通过看一看、比一比、学一学、听一听、念一念、唱一唱、论一论的方式，让学生认识和了解中国的国粹——京剧，并通过欣赏了解一些优秀的京剧片段，播撒民族文化的种子，弘扬民族精神。

教学重点：

使学生对我国的京剧艺术产生兴趣，并培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。

教学目标：

１、通过欣赏图片、片段等，了解京剧的相关知识，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提高对戏曲的兴趣。

２、了解京剧的发展历史及京剧中行当的分类和表现形式等，感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

３、通过鼓励学生学说、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力。

教学难点：

体验京剧的四种表现手段

教学准备：

老师：多媒体课件

网上搜集视频资料

学生：上网查找，搜集各种京剧资料

教学过程：

一、感受京剧(看一看)

师：请同学们欣赏一组京剧（生旦净丑）画面，想一想这是我国戏曲中的哪一个剧种？

生：京剧。（指名回答）

师：京剧是我国的国粹，今天我们就来一起了解京剧，走进京剧。（课件出示课题）

生：齐读课题。

二、京剧知识大比拼(比一比)

师：课前老师让大家收集了你最感兴趣的京剧的资料，谁能来与大家一起分享？

生：学生汇报。

1、

京剧的产生

2、

京剧脸谱（课件）（脸谱色彩，连脸谱）

3、

剪纸脸谱

4、

介绍京剧的行当（生旦净丑）（行当介绍，猜行当，辨服装）

5、

水墨画：曹操、关公、刘备

6、

脸谱书签

师：噢！你们知道得可真多！

二、模仿秀

（一）学一学

师：京剧的表演是有一定程式的，今天老师也搜集了三个场景，请你们猜猜他们分别在干什么？

（1）播放视频（《拾玉镯》片段一）

学生观看后指名回答。

（2）播放视频（《拾玉镯》片段）

学生观看后指名回答并集体学习喂鸡的动作。

（3）播放视频（《拾玉镯》片段）

学生观看后指名。

（二）听一听

师:京剧中的表演是那么精彩，很多人把京剧中演员的表演叫做看戏，戏迷们也称作听戏。你们知道戏迷吗？

生：解释戏迷。

师：今天老师也请大家当一回戏迷，当演员唱得好的时候大声喊“好”，好不好？

（1）欣赏《铡美案》中《驸马爷不必巧言辩》

（2）欣赏《苏三起解》之《苏三离了洪洞县》

学生比较两个唱段有什么不同？（梅兰芳）

（三）念一念

师：京剧中的唱腔是这样，我们在来欣赏一段念白，你仔细听听武松对他的嫂嫂说了些什么? 欣赏《武松》中的一段念白，学生分角色模仿。

（四）、论一论

讨论：通过这节课的学习，你对京剧知多少？你还想了解什么呢？

1、除京剧外还有那些剧种？

2、京剧里还有那些著名的表演艺术家？

3、京剧里有哪些伴奏乐器？……

（五）、唱一唱

师：京剧虽然已经有200多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断地发展。因此京剧被称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎。现在我们来欣赏一首戏歌《唱脸谱》。

（六）总结

师：这节课我们共同了解了我国的传统艺术——京剧，我想大家一定有很多收获，但这些只是京剧艺术中最基本的知识，还有很多更有趣的、更精彩的内容等着我们去发现去欣赏！最后让我们在优美的音乐中，回味京剧艺术的美，把我们的国粹艺术更好的发扬传承下去。

五、学生哼唱《唱脸谱》走出教室。