资料摘要
忆江南 教学目标 1.知识与技能：学生能积极地参与音乐活动,对江南文化有感性的认识。2.过程与方法：通过视、听、唱等活动,让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美。21c3.情感态度与价值观：引导学生体验歌曲的意境美,能用优美的声音演唱歌曲,能用积极的态度参加演唱和表现歌曲,表达出对江
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忆江南优质课一等奖
未知
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关键词：忆江南优质课一等奖
正文
忆江南 教学目标 1.知识与技能：学生能积极地参与音乐活动,对江南文化有感性的认识。
2.过程与方法：通过视、听、唱等活动,让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美。21c
3.情感态度与价值观：引导学生体验歌曲的意境美,能用优美的声音演唱歌曲,能用积极的态度参加演唱和表现歌曲,表达出对江南的热爱和赞美之情。纪m
教材分析
这首歌曲由作家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成，歌曲曲调优美，节奏规整，结构为一体，共五个乐句。《忆江南》是一首描写江南美景的诗，大意为：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么熟悉。灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢？
学情分析 四年级的学生已经掌握了一些音乐的基本知识,节奏、音准也得到了一定的锻炼。在不断进行基础训练以外,更加注重培养学生对歌曲的音乐表现力。www-2-1-cnjy-com 重点难点 重点:指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江
南》。
难点:指导学生准确地演唱一字多音。
教学过程 【导入】诗歌欣赏 1、师:今天,老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵,我们一起来欣赏一下吧! 2、简介作者: 师:你知道这首词吗?它的作者是谁?(生回答) 师:白居易的家住在北方,他一生在很多的地方做官,但是他觉得最美、最好的地方还是江南,在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》,今天我们就来学一学这首《忆江南》,让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景,细细品味诗人的情怀。
【活动】诗歌朗诵
（出示课件）
学生一起朗诵诗歌《忆江南》
【讲授】歌曲学习 1、教师范唱,让学生对歌曲有初步的认识。
（想一想：旋律速度有什么特点？我们应该用怎样的情绪唱？）
2、带音乐的歌曲音频欣赏,了解歌曲的节奏,情感,感受音乐情绪,欣赏音乐的美。
学生通过欣赏总结音乐带来的情绪,通过欣赏歌曲发现
歌曲有什么特点。试着跟着伴奏哼唱歌曲,感受音乐的美。21教育网
重难点学习 (1)教唱“江南好”,注意一开始就是高音,要准备好,练唱三遍。
(2)教唱“风景就曾谙”,先跟老师唱一遍。
(3)教唱“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。（唱的时候要注意附点音符。）
(4)教唱“能不忆江南,忆江南”。
（注意这个“能”字(圈出来),它也是一字多音,要唱的圆滑,连贯。把这两句连起来唱一遍）2·1·c (5)跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。
(6)教唱结束句。
师:歌曲在反复一遍之后有一个结束句,我们一起来唱一唱,注意,最后一个“南”字要唱满五拍。
(7)再次跟琴完整地演唱整首歌曲,要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。
【活动】学生进行完整的演唱 完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。
师:下面,我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍,注意之前讲的一字多音,还要把刚才的力度变化表现出来哦,你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾,
表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。21·世纪*教育网
【作业】音乐创编 学生分组进行音乐创作,通过肢体语言等对歌曲进行表演。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《忆江南》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。