3.家乡的四季变化板书设计及意图｜教案在线预览

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《家乡的四季变化》教案教学目标1、通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。2、知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。3、体会气候特征与人们的生产、生活的关系。教学准备1、中国气候分布图一幅。2、气象卫星云图。3、了解我国的气候特征。4、收集家乡四季变化的资料。教学过程第一课时活动一：了解

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所属课文：3.家乡的四季变化

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2018-04-10 21:59:00

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学校：同心县石狮管委会沙嘴城完全小学

3.家乡的四季变化板书设计及意图

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2018-04-10 21:59:00

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关键词：3.家乡的四季变化板书设计及意图

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《家乡的四季变化》教案

教学目标

1、通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。

2、知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。

3、体会气候特征与人们的生产、生活的关系。

教学准备

1、中国气候分布图一幅。

2、气象卫星云图。

3、了解我国的气候特征。

4、收集家乡四季变化的资料。

教学过程

第一课时

活动一：了解我国的气候特征

1、出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征。

2、小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥的季风气候显著。

3、教师引导学生讨论：我国气候为农业生产提供了哪些有利条件？

4、小结：夏季，我国除高原、高山外，南方和北方普遍高温。夏热是我国气候资源的一大优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。这样的气候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。

5、请学生谈谈自己了解的一些气候和生产、生活的关系。

活动二：我是小小气象员

1、课前一周请学生记录本地区的天气。

2、播放天气预报，请学生观看。

3、学生做小小气象员、介绍自己记录的某一天的天气。

4、教师引导学生讨论：天气与我们的生产、生活有什么关系？（引导学生结合自己的生活经验来谈具体的例子。）

5、小结：天气与人们的生产、生活关系密切。

第二课时

活动三：介绍家乡的四季

1、课前学生收集自己家乡一年四季的平均气温。

2、结合前两次活动中学到的知识、自己收集的资料，说说自己家乡气候的特征。

3、小组交流：家乡的四季。

4、在教材第12页上记录自己家乡一年四季有哪些主要特征。

5、展示记录结果，同学之间互相评议。

活动四：小调查：不同季节的生产生活

1、了解不同季节的生产活动。先出示教材第13页的四幅图，请学生谈谈图上的内容，自己了解的农业生产活动；学生充分发言后，教师进行补充讲解。

2、有条件的学校给学生播放“春耕”“夏管”“秋收”“冬储”活动的录像片。

3、分小组讨论：为什么不同的季节，人们的生产活动不同？

4、出示教材第13页上的四幅图，引导学生观察图画内容。

5、请学生结合自己的经验说说图上的活动。

6、指导学生通过结合自己的生活经验、查找资料、询问大人等多种途径了解：在自己的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同。

7、将调查结果填入教材第14页的表中，谈后引导学生进行交流，明白四季的气候特征不同，人们的生产、生活也随之发生变化。

关于本教案的常见问题

Q：3.家乡的四季变化板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.家乡的四季变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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