第六（田园）交响曲教学设计思路

课题

《第六（田园）交响曲》

教时

10 执笔人

李志刚

学习

目标

重点

难点

通过聆听第六(田园）交响曲，感受大自然是生命的源泉是人们赖以生存的根基，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:感受音乐的情绪及所有表达的意境。

教学难点：说说乐曲是有哪些乐器演奏的。

教学设计

调整与反思

一．组织教学

1.听音乐进教室

2.师生问好，复习歌曲《我们美丽的祖国》

3.唱一唱; 3/4 1 12 35 | 5— 3 | 7 . 6 36 |5—

— | 3/4 1

12 35 | 5— 3 | 2 . 3 21 |2—

— | 二 .新课教学

1.感受音乐

（1）导入新课：回顾音乐家贝多芬，大家说说你所知道的，教师小结，今天，我们就一起来欣赏《第六（田园）交响曲》。

（2）初听全曲，给学生以个整体印象。

2..鉴赏音乐

（1）教材分析：贝多芬第六（田园）交响曲，此曲大约完成于1808 年，此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。

(2) 分段欣赏感受每个乐章所表达的内容。

(3) 分析音乐结构：

a.分组相互讨论，指生答：乐曲分三个乐段

A+B+A（变化）

b.相互讨论，指生答：

A段活泼欢快

B段优美抒情

A段（变化）活泼欢快

（4）感受乐曲之后，回答下列问题。

A.音乐有没有流动感

B.音乐描绘的是人、事、还是自然景色。

C.音乐的基本情感和柔和、抒情的？还是激情的？

音乐的基本色调是浓重的、还是清淡的？

d.随音乐画一画找出与旋律线相符的乐段。画一画其它旋律片段的旋律线。

3.表现音乐

（1）

再听乐曲、重点聆听第一乐章清新、和谐、明朗、愉快、把人们引入鸟语花香的境界，你感受到了吗？

（2）结合歌曲的风格和内容，编创合适的动作表现歌曲。

个人展示

分组演示

(3) 师出示三角铁、串铃、响板，请学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三．教师小结

板书设计： 《第六（田园）交响曲》

唱一唱; 3/4 1 12 35 | 5— 3 | 7 . 6 36 |5—

— | 3/4 1 12 35 | 5— 3 | 2 . 3 21 |2—

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学生随音乐轻松愉快的走出教室。