忆江南第二课时教学实录

《忆江南》

一、教学目标：

1、

复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。

2、

通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

3、

引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

4、

从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、

教学重点：

1、

指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、

引导学生积极参与创编活动。

3、

指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、

学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

三、教学过程：

（一）、激趣导入

1、

欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）

2

、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

3、

学生配乐朗诵诗词

（二）

新授教学

1、

教师示范表演唱

师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

（教学效果评价）：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、

学生再次欣赏歌曲一遍。

3、

请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。

4、

请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、

教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、

学生唱第二段歌词。

7、

请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、

请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲

1、请学生自主合作创设小桥、

垂柳

、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲。

（教学效果评价）：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力。

3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱

合唱）

（1）学生学习轮唱歌曲。

（四）

拓宽欣赏

1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

师：今天我们用齐唱

轮唱

合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹

越剧

锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）

2、

师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。

5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。

（五）课堂小结

师：同学们，今天我们从诗

歌

舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

教学反思: 这首歌曲的教学我从优美的画面作为切入点,让学生为画面乐,从而引出忆江南》

的歌曲教学。这样做的目的就是先让学生对江南有一个总体的感受,为后面的歌曲教学做一个情感铺垫。

让学生听教师的范唱,找出歌曲最能表达江南美景的句子,从这一句开始学习歌歌曲,打破歌曲曲教学的常规,这样的目的是能使歌曲教学始终围绕一个“美。歌曲教学通过学生唱谱、教师范唱、学生接唱等方式让学生来学唱歌曲。

这首歌曲虽然不长,但是却有许多的一字多音,也是歌曲的难点。教唱时采用层层深入的方法,同学们掌握的很好,在完整演时基本没有错误，老师教学语言很重要,教师韵律优美、宮有感染力的语言,能把学生带入到音乐情境之中,加深他们对教学内容的印象,引起学生的共鸣,溦发他们的学习兴趣。

内了让学生唱好、唱美这首歌曲,除了让学生感受江南的歌曲,我还让学生了解江南的丝竹乐、江南的舞瑫,从而让学生对江南的音乐、舞蹈有一个总体印象。课堂的设计有它的完整性。

通过这节课,我也知知道了自身有不足,要通过自己每天、每一节的反思

不断提高自己的教学水平,真正成为一个有自己独特的教学方法的教师。