资料摘要
《法国号》教学设计教学目标：一、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 二、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 三、通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三
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演唱 法国号教学实录与评析
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关键词：演唱 法国号教学实录与评析
正文
《法国号》教学设计
教学目标：
一、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
二、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
三、通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。
教学重点:
一、掌握四三拍的强弱规律。
二、了解法国号的相关知识。
教学难点:
一、对最后一句音准的把握。
二、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
（一）
创设情景导入 师:欢迎来到今天的音乐课堂,今天音乐王国可热闹了，你们听
（二）
师生律动
师：音乐传来了，让我们一起动起来吧！
（三）
节奏学习
师：你们知道音乐王国今天为什么这么热闹吗？想去瞧一瞧吗？让我们来一起敲敲门。
（四）
听乐器小朋友
师：音乐王国今天在举行音乐会呢！听听都有哪些乐器小朋友来了。
（五）
认识法国号
师：它的形状是圆的，所以它叫做圆号，因为法国人对它有巨大的贡献，又叫做法国号
1.
出示图片
2.
了解法国号
3.
学习演奏姿势
4.
跟音乐演奏
（六）
揭示课题
师：今天我们学习的歌曲名字叫做《法国号》
三、新课教学
（一）初听
师：歌曲的音乐情绪是怎么样的？
（二）音的强弱学习
师：老师还给大家带来了几个法国号，它们的大小一样吗？我们一起来数一数，听听老师数的时候有什么不同？
1.
教生读三拍子的强弱规律
2.
请生用动作表现强弱规律
3.
跟音乐拍一拍
（三）再听
师：法国号是怎么唱歌的？（师范唱）
（四）第三次听
师：除了嗡巴巴，法国号还在唱什么？
（五）歌词接龙
师：你们负责嗡巴巴的部分，老师负责其它的部分（交换）
（六）学唱歌曲
1.
生逐句学唱
2.
生跟琴完整唱
3.
生跟音乐唱
4.
男女分组唱
5.
加入强弱规律唱一次
四、音乐拓展
（一）音乐创作家
师：小小音乐家们，你们可以唱唱钢琴和小笛子吗？
1.
请生模仿乐器的声音
2.
唱小笛子
3.
唱钢琴
五、课堂小结：
师:孩子们今天都表现的很棒,老师也非常高兴和大家一起度过了这一节快乐的音乐课,让我们再次唱起《法国号》,跳着华尔兹出教室结束吧。(师带着学生跳舞出教室)
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