10 成长的脚印教学设计第二课时

有趣的名字

吴恒欣

一、谈话导入

1、同学们好，非常高兴认识大家!今天这节课，老师想跟大家聊聊《有趣的名字》。板书

2、先给大家介绍一个好朋友吧，介绍“牛牛”。

3、让同学们跟牛牛打招呼：“牛牛”，你好，我叫

，今年

岁。

刚才老师跟随“牛牛”一起认识了好多的小朋友，我知道你叫？你是？

二：秀一秀（预设15分钟）

1、你是不是跟牛牛一样也有自己的小名呢？让我们一起来秀一秀，跟你的同桌说说自己的小名吧。

（一）说说自己的小名

1、我们一起来听听，好吗？抽同学谈谈有哪些

2、体味小名字背后的含义

3、教师引导性提问：

“哪些人这样喊你”“为什么这样喊你”“你能从他们对你的称呼中读出什么感情”“特别是宝贝”

（适当板书）

4、选取有代表性的启发学生思考

（二）秀秀自己学名背后的含义

1、同学们，除了小名外，我们都有一个与众不同的名字，每一个姓名都有一段来历。牛牛调查了自己最喜爱的大诗人李白这个名字的来历，大家想知道吗？请看大屏幕。

2、生：看课件。

3、师讲故事：传说李白出生后，父母视如掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后

一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。

（二）个别学生交流名字寓意

4、同学们，李白的名字有意思吧。我相信同学们的名字也非常有意思。昨天，老师请大家当一回小记者，向爸爸妈妈了解自己名字的来历，大家都问了吗？现在谁来说说自己名字的意思？说之前，老师有一个提示：说的时候一定要说清楚，其他同学要认真听，听完之后评一评他说得怎么样。（出示温馨提示：说清楚

认真听）请同学们说说自己名字背后有哪些含义？

（如果学生不说，就让学生互相猜说，气氛会活跃些）

5、当你知道了自己名字的来历后，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

爸爸妈妈，让我轻轻地告诉你：

三：猜一猜（预设5分钟）

串词：刚从同学们对自己名字的了解中读出，名字背后的含义如此丰富，现在牛牛想跟大家玩个游戏“猜猜我是谁”

（一）出示幻灯片，猜猜我是谁

猜班上同学的名字

（二）猜几个著名人物的名字来历

同学们，取名字是一门艺术，也是一门学问，谁都希望自己的名字更好听，更有意思。

在生活中，老师发现这几个名字真的非常有意思。请看大屏幕。课件出示一些名字，师生念名字。

刘翔

梅兰芳

申紫烟

于得水

潘长江

板书：愿望、出生地、

总结：取名字的方法很多。如果都列出来，10张幻灯片都列不下。但是，通常的取名方法大致是这些，其它的我们就不一一去细究。

四、说一说

1、除了在家里，家人叫我们的小名，在学校老师叫我们的学名以外，

有时我们还有别的名字，比如牛牛有时还叫“小淘气”“机灵鬼”“聪明逗”，你能跟大家分享吗？

五、讲一讲（预设15分钟）

看来关于名字的话题，真是一时半会儿聊不完，牛牛想跟大家分享一个故事，《好长好长的名字》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是蓝狐狸，里面还有波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾等故事角色，画面清晰、情节简单易懂故事讲述了，蓝狐狸到河边去玩，碰到了一只青蛙。青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”

蓝狐狸很羡慕波波蛙，说：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。”波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”蓝狐狸很高兴，说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”蓝狐狸在森林里碰上了小松鼠，

它的名字叫红叶鼠。

蓝狐狸羡慕地说：“你的名字真美，我的名字里要是也有红叶两个字就好了。”小松鼠大方地说：“如果你喜欢，我就送给你吧。”蓝狐狸高兴地说：“太好了，我就叫波波红叶蓝狐狸了。”蓝狐狸后来又碰上了住在桂花树丛中的桂花獾，住在山顶上的高山羊，喜欢在天空飞翔的白云雁和长空鹰……还有很多别的有好听名字的动物。蓝狐狸喜欢他们的名字，他们都把自己好听的名字送给了蓝狐狸。现在，蓝狐狸名叫：波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。

朋友们见蓝狐狸，就叫他：“波波红叶绿叶桂花高山白云长空……蓝狐狸”，好奇怪啊。而其他的小动物呢，都没有了好听的名字，就叫青蛙、小蛇、松鼠、山羊……叫一声青蛙，会有一万只青蛙跳出小河，根本分不清你叫的是谁，真不方便。有一天，蓝狐狸说：“我还是觉得我原来的名字更好听，我要把你们的名字还给你们。”于是，他把名字还给了大家。现在波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾、高山羊、白云雁、长空鹰……蓝狐狸，大家的名字都好听！

六、做一做

这节课，牛牛不但了解了有趣的名字，还认识了那么多的好朋友，他特别开心，在临别之前，他想送给大家一份特殊的礼物，名片，同时也希望同学们能回赠他一张，可以吗？

为自己设计一张个性名片（出示幻灯片）

七：小结（预设2分钟）

师：（点击最后一张幻灯片）

串词：同学们，你们的博采让老师眼前一亮，其实这只是语文在生活中的冰山一角，沧海一束。现在我们继续步入今天的最后一个环节“亮亮我的才”

其实我们人的名字不是可有可无，或是无足轻重的。通过这节课的学习，我们知道，人名是有别于其他的一个符号，因为你有这个名字，就跟别人区别开来，这是首先的一个意义。第二，名字是长辈希望的寄托，刚才这么多同学的名字寄予了长辈多少的希望。第三，名字上我们生命中的一个密码，这个不在我们的讨论范围内，也不是我们的努力能解决的。专门研究名字的人，把名字的地位、名字的深刻意义抬到一个非常高的高度。有人甚至认为，父母亲给你取好名字并公之于世以后，就决定了你一生的命运，这话听起来有不有点悬？（生：有）我觉得有点悬。但那些人说他们研究了多少人才总结出来的。不过，名字确实应该是我们要珍惜的财富。（下课铃声响）最后，我希望大家：珍爱名字，让我们的名字闪光！要真正让你们的名字闪光，还得靠大家的……（生：努力）我希望大家今后能让自己的名字在社会上闪闪发光！今天的课就上到这里。

下课！背一背百家姓、说一说姓氏的起源和发展

猜一猜姓名的含义、聊一聊怪姓、有趣的姓氏

学一学名字的学问

讲一讲姓名的趣话、故事