整体进攻战术课堂实录【3】

《足球踢墙式“二过一”》教学设计

授课内容：足球踢墙式“二过一”

授课班级：高一（2）班 人数：24人

授课教师：赵

海

授课学校：桓仁一中

授课时间：2019年5月14日

一、指导思想与理论依据：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程的学生通过高中三年的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。

二、足球踢墙式“二过一”单元计划：

1、通过学习足球“踢墙式”二过一战术配合，让学生基本掌握传球时机方向及跑动位置,并能运用到实践中去。

2、通过学习足球“踢墙式”二过一战术配合，使学生形成对足球战术运用的兴趣，从而让学生参与到足球运动上去。

3、通过学生自主性探究性学习，提高学生间的团结性及凝聚力，让学生体现到成功的喜悦感，培养学生创新合作精神，增强学生团队意识及自尊心和自信心。

学习重点：传球时机、方向的把握以及传球后跑动位置 学习难点：传球的落点及主动插上位置的选择

学习

目标

学习重难点

学习内容：共4课时

第1 课时

第2 课时

第3 通过半场教学比赛及小组赛让学生熟练掌握“踢墙式”二过一战术配合。

初步学习足球“踢墙式”二过一战术配合，通过分组练习由消极防守到积极防守提高跑动传球的技术水平。90%学生能有意识地进行传球后插上接应球。

学生能基本掌握“踢墙式”二过一战术配合，并能很好地判断传球时机及跑动到位。

课时

第4 学生在全场教学比赛中能合理熟练运用出“踢墙式”二过一战术配合。

课时

三、教学背景分析：

1．教学内容分析：

教材内容：足球——踢墙式“二过一”战术

模块课次：本课为足球选修模块Ⅰ第10次课；踢墙式“二过一”战术第1次课。

本课内容：1、足球⑾——踢墙式“二过一”战术 2、专项素质练习

本课的教材内容是：学习踢墙式“二过一”战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：踢墙式“二过一”、斜传直插“二过一”和直传斜插“二过一”等。

踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过撞墙式的传球越过一名防守队员的传球配合。踢墙式“二过一”是足球战术配合的基础，是足球选修模块Ⅰ教学中的重点战术。本课是足球选修模块Ⅰ的第10次课，踢墙式“二过一”战术的第4次课。主要是前三次课的基础上，通过再次巩固练习足球撞墙式“二过一”战术，使得学生熟练掌握并将此战术运用于足球比赛中。

2．学生情况分析：

授课班级：高中足球模块Ⅰ选修班 高一（2）班，男生：24人 我校为辽宁省示范性高中，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。

因为在县城中拥有足球场地的中学并不是很多，能够在初中开设足球课的学校就更少了，因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常有限，原本应该在初中阶段掌握的一些足球基本技术，例如：脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、脚背正面射门等，大多数的学生都未接触过。我校高一选修班的学生虽然都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。

学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识。

3．教学方式：

本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处，积极倡导合作学习、探究学习的教学方式，符合高中新课改的理念。

4．教学手段：

教学手段在基本部分的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”战术，然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破消极防守人练习、踢墙式“二过一”突

破积极防守人练习，最后小比赛（实战）中运用踢墙式“二过一”双倍积分的练习，教学步骤由易到难，教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：踢墙式“二过一”战术。

5．技术准备： 足球24个、标志桶30个、背心24件、敏捷梯4个、平板电脑1个,音响1台。

四、本课教学目标设计：

认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。

技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。

情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。

五、教学重难点：

重点：传球时机、方向，传球后跑动到位

难点：传、插时机

六、教学过程与教学资源设计：

1．教学过程：

（一）开始部分：

（1）课堂常规

（2）安全教育：练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全。

目的：肌肉的拉伸放松。

（二）准备部分：

（1）慢跑：绕足球半场（两圈）

（2）专项行进间徒手操

目的：培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性。

（3）专项辅助练习：①2人一组，相距5～6米，原地脚内侧传接球练习

②2人一组，相距5～6米，移动中脚内侧传接球练习

目的：紧密结合本节课的主教材，复习所学过的技术，为本节课主教材的学习奠定基础。

（三）基本部分：

（1）教师示范讲解踢墙式“二过一”战术

目的：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。

（2）学生6人一组，

踢墙式“二过一”突破标志桶练习

目的：要求学生运球逼近标志桶，传球角度、方向准确、力量适当。

（3）学生6人一组，踢墙式“二过一”突破1名消极防守人

目的：要求学生传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、回撤接球。

（4）学生6人一组，踢墙式“二过一”突破1名积极防守人

目的：要求传、插时机球。

（5）学生12人一组，分成蓝绿两队进行比赛。

目的：让学生体会

踢墙式“二过一”战术在攻守转换局部配合的运用时机。在比赛中运用踢墙式“二过一”的方法组织进攻射门，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机。

（6）专项素质练习

目的：①结合足球步伐的专项素质练习，提高步伐的灵活性、协调性、移动速度和快速启动的能力；②在动感的音乐中进行专项素质练习，提高学生的兴奋性；③良好的身体素质是技战术在比赛中合理应用、发挥的重要基础和前提保障。

（四）结束部分：

在轻音乐的氛围中，同学做拉伸放松，舒缓身心的放松练习。

目的：使同学尽快消除疲劳，放松全身心。

七、学习效果评价设计：

小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表

评价标准

参赛球队

蓝队：

绿队：

根据新课标的精神，我更加注重学生的主体地位——学生的自我评价及同学之间的相互评价。自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。

同时，踢墙式“二过一”战术在教师评价上将：传球时机、方向准确、力量适当、传球后插上及时和传、插时机，还有就是在攻守对抗中学生对踢墙式“二过一”战术的理解与运用，作为教师评价的量化评价指标。另外，通过评价使学生更好的理解所学战术的要领。

成功完成

“二过成功完成

“二过一”突破并射进球一”突破但未射进门，得2分

球门，得1分

突破射进球门，得1分

总分

踢墙式“二过一”战术量化评价指标

评价标准

评价等级

传球时机

能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机

能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机

能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机

方向准确

力量适当

能够在积极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当

能够在消极防守的情况下熟练掌握方向准确、力量适当

能够在消极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当

传球后插上及时

传、插时机

战术的理解与运用

能够在在攻守转换的能够在积极积极防守的对抗练习中，掌握防守的情况下有情况下基本运用“二过一”战意识、主动做到掌握传、插术的时机，成功突传球后插上及时

时机

破并射门得分

能够在在攻守转换的能够在消极消极防守的对抗练习中，掌握防守的情况下有情况下熟练运用“二过一”战意识、主动做到掌握传、插术的时机，成功突传球后插上及时

时机

破

能够在能够在消极在攻守转换的消极防守的防守的情况下有对抗练习中，掌握情况下基本意识、主动做到运用“二过一”战掌握传、插传球后插上及时

术的时机

时机

优秀

良好

合格

八、教学设计特色说明：

1．教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：

为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。

踢墙式“二过一”战术口诀：

传球方向是重点；

传插时机是难点；

球到人到不越位；

成功完成二过一。

2．有效激发学习动机：

运用多媒体教学，形象直观，大大激发学生学习兴趣，让课堂变得生动，是复杂的技术动作直观化；优化课堂教学，突破教学重难点；对克服教学中一些难于示范的问题有着事半功倍的效果。

九、教师简介：

高一年级足球——踢墙式“二过一”课时计划

授课教师单位

授课内容

桓仁一中

授课教师

赵海

1、足球——踢墙式“二过一”战术

2、体能训练

认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概

念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在

比赛中运用的时机。

教

学

目

标

技能目标：学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。

情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。

合理把握传球

的时机，跑动方教

学

撞墙式“二过一”的难点在于向，以及传球后要难

点

传、插时机的完美结合。

及时跑动到位准

备接球。

运动负组织教法与要求

荷

教学内容

次

时

数

间

一、课堂常规

1.体委整队，检查

人数

2.教师宣布上课，

师生相互问好

3.宣

合理安排见

1 习生

2 次

安全教育

分

练习过程中按钟

照老师要求，练习

过程中如感觉到

不适，及时告知老

师，对抗练习注意

安全。

一、组织队形：

           



教法：

1.师生问好，宣布上课

2.清点班级出勤人数，安排见习生。

3.检查学生着装。

4.教师利用口令指挥练习。

要求：1、集合

快、静、齐， 2、必须穿运动装 3、认真听老师布置

本课内容

教 学

重 点

教

学

过

程

教

学

时

间

准

备

部

分

2 分

钟

基

本

部

分

8 分

钟

二、热身活动

1.绕足球半场慢跑2圈

2.专项行进间徒手操

振臂运动②扩胸运动③外摆腿④内摆腿5根据自身需要活动各个关节

3.熟悉球性练习：

1、左右脚交替踩球练习

2、左右脚互踢球练习

1

次

2

分

钟

3

分

钟

5

-

6

次

8

- 3 1分0 钟

次

二、组织队形：

            

1.学生认真完成动作

2.充分活动个关节。

3.注意力集中，听从指挥。

三、组织队形：

            

教法：教师下口令指挥

要求：练习认真，动作协调连贯。

基

本

部

分

25 分

钟

一、二过一的辅助练习：（复习）

1、原地脚内侧传接地滚球练习，2人一组，相距5～6米。

2、移动中脚内侧传接地滚球练习，2人一组，相距5～6米。

二、学习踢墙式“二过一”战术

图示：

定义：是两名进攻队员通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。动作要领：将球传到同伴脚下（传球方向），球如碰到墙上立即弹向防守者背后的空位，传球者传球后立即插入防守队员背后接球（跑动方向）。

重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。

难点：传、插时机。

2 3分-钟

5

次

3

分

钟

3

-

4

次

6

分

钟

4

分

钟

组织：

       



       

教法：调动队伍分成两组，首先复习原地的脚内侧传接球的练习，之后换成移动中的，在此过程中教师要积极的纠正错误的动作和脚发力的部位。

要求：1、启动接球，传球后后退

2、传球后启动接球

组织：

 







 

 







 



 

教法：

1、运用多媒体（教学视频）形象

、生动、直观，激发学生学习兴趣，提高了教学效果跟质量。

2、教师示范讲解踢墙式“二过一”战术

3、学生分组练习

4、教师个别指导

5、教师集中纠正、点评

6、学生示范，自评、互评、师评

7、学生在攻守转换情况下体会踢墙式“二过一”战术在局部区域运用

练习1：踢墙式“二

过一”突破标志桶

练习

练习2：踢墙式“二

过一”突破消极防

守人练习

练习3：踢墙式“二

过一”突破积极防

守人练习

练习4：小组比赛

中运用踢墙式“二

过一”战术的练

习。

三、课课练（专项

素质）

1、慢颠→前进小

碎步→后退跑

5

2、慢颠→正向开-

合双脚跳→后退6

跑

次

3、慢颠→正向进

进出出→后退跑

4、慢颠→侧向进

进出出→后退跑

四、小组比赛：

方法：将同学们分

成蓝黄两组，运用

的时机 要求：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。

组织：4组，每组6人，1人当“墙”

▲

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▲ ▲

教法：在多个练习当中要调动好学生，分成组组织起来分解以及到完整的练习，让同学们体会完整的战术配合。掌握大概。

要求：传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、回撤接球

组织：4组，每组6人，1人当“墙”

▲

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▲



▲ ▲

积极防守人同理，但要掌握传插的时机。

踢墙式“二过一”战术易犯错误与纠正方法：

1、传球的力量过大或过小，球的位置靠前或靠后，同伴接不到球。

纠正方法：1人1球，，踢墙式“二过一”练习

2、传球后不插上或插上晚，使球漏掉。

纠正方法：3人一组，踢墙式“二过一”突破1名消极防守人的练习

专项素质练习

组织：

▲ ▲ ▲ ▲ ▲

▲ ▲ ▲ ▲ ▲

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

教法：教师调动队伍进行素质练

结

束

部

分

5 分

钟

本节课的二过一

战术配合。激励学

生在对抗比赛中

多运用二过一：体5

验在比赛中实际-

6

运用技战术的时次

机。

4 对抗比赛规则：不

分要过分的对抗，拉5钟

扯他人，不能干扰-

对方。

6

次

一、放松整理

1、听舒缓的音乐、教师语言引导，进行拉伸放松，舒缓身心。

2、教师讲评，总结。

3、师生再见

4、收还器材

3

分

1钟

次

2 分

钟

习，动作规范。

要求：降低重心，节奏强、

步频快

组织：学生体会在攻守转换情况下，踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机

要求：在对抗比赛的过程中不要违反比赛的规则，要去有意识的去跑位，去完成进攻，去射门得分。

教法：教师讲解要清晰，仔细说明该比赛的过程以及规则方法，也要告诉学生比赛的奖惩，输的那一队集体做俯卧撑10次，在比赛的过程中要注意学生的安全问题，也要观察学生的战术运用的是否合理。

要求：注意安全，踢脚不能过高，动作幅度不能过大。

组织：       

       

教法：

1、带领学生一起做放松

整理活动

2、教师对本次课进行总结

要求：

1、听从教师安排，快速集合

2、按要求放松全身，调整呼吸3、认真听教师点评

平

均

140心～率

160次/分钟

练

习

密75% 度

左右

预计

运动负荷

曲线

心率

210 160 110 60 0 50 心率

场

地

器

材

足球24个

标志桶30个

足球场

平板电脑

绳梯4个

音响一台

课后反思：

教师在本节课中能够注重发

觉学生学习兴趣，调节课堂气氛，

使学生快乐、积极的学习和练习。

个别学生的传球方向、力量大小、

传插时机的把控有待提高。教师

在组织调动学生应该更加严密。

安全措施：

1、课前检查场地、器材

2、课中安全提示，比赛中强调起

脚不能过高，注意动作幅度。