接力跑课时教案

“接力跑”教学设计

南州中学

李静

一、指导思想：

以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”、“目标统领内容”的指导思想，关注个体差异与不同需求，努力使每一个学生都有所得；遵循动作技能的形成规律，通过专门技能的运用来形成学生的专项技能；努力从水平四学生的最近发展区展开教学，以发展的视角审视“教”与“学”，在关注技能发展的同时，关注学生的认知、情感、身体。

二、学情分析

初一年级的学生已经有了一定的奔跑能力，也能够完成迎面的跑动接力，但是对于田径教材中的接力跑技术还处于观赏阶段，对于传接棒时机、传接棒动作还不了解，绝大多数学生只能够完成原地传接棒。

三、教材分析

接力跑是初中年级田径教学的主要教材，是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑。该教材共分三课时进行教学，本次课是第三课时。第一课时：接力跑传接棒手型的介绍与练习；第二课时：复习巩固传接棒手型，尝试跑动中进行传接棒；第三课时：跑动中完成传接棒。

四、教学目标与内容

（一）教学目标

本次课为第三课时，该课时的教学目标为：

1、知识目标：了解下压式接棒方式，能够清楚错位接棒和预跑的概念。

2、技能目标：80%的学生能够相互配合，在高速跑动中在接力区内完成传接棒。

3、情感目标：体验团队合作、探讨的氛围，感受获得成功的喜悦。

（二）教学内容

本次课安排“跑动完成传接棒”为教学内容。

五、教学重难点

1、教学重点：高速状态下在接力区内完成接力。

2、教学难点：传与接的配合时机。

六、设计思路

本次课教师在整个教学过程中多采取启发式的教学方式，调动学生的求知欲望，通过不断地提高教学要求让学生挑战自我，层层推进，逐步掌握接力跑技术。具体措施如下：

1、学习过程中，教师始终让学生带着问题去练习，在不断的探索中获得真知。

2、采取合理的练习队形，简单明了便于师生间、学生间的交流、沟通。

七、教学策略

教师的教与学生的学是一个双边过程，是一个统一的整体，教师如何教？怎么教？是关键。因此，教师必须要着重考虑教学对象，体育课堂中设计的教学手段，必须符合学生年龄、心理、生理特点，符合学生的兴趣爱好，只有这样才能激发学生主动积极地参与身体练习活动，确保体育课堂教学效果，圆满达成课堂教学目标。

（一）准备部分

1、安排反口令练习，让学生迅速进入上课环节。

2、安排游戏“报数追逐”，提高学生的积极性，让学生做好上课的准备。

（二）基本部分

第一阶段：从慢速-快速，让学生逐步形成跑动完成传接棒的技术概念。

第二阶段：划定接力区，要求学生在接力区内跑动完成传接棒，让学生加深跑动传接的概念以及加深接力区完成传接的认识。

第三阶段：安排4×100米接力赛

（三）结束部分

安排了组员之间的放松练习，在放松的同时增进了学生间的友谊。

八、教学特色

本课遵循由简入难的教学原则，教师循循善诱，逐步引导学生发现问题、解决问题，在不断探索的过程中掌握运动技术。

九、本次课教案

水平四：“接力跑”教案（第三课时）

教

材

教

学

目

标

接力跑

班级：初一（8）班

人数

男23 女23 1、认知目标：了解下压式接棒方式，能够清楚错位接棒和预跑的概念。

2、技能目标：80%的学生能够相互配合，在高速跑动中在接力区内完成传接棒。

3、情感目标：体验团队合作、探讨的氛围，感受获得成功的喜悦。

部

分

结束部分

3、划出接力区，要求在接力区内完成接力。

①、慢速中完成传接棒（每人练习2+2次）

②、快速中完成传接棒（每人练习2+2次）

4、4×100米接力赛。

四、结束部分

1、放松练习

2、讲评

3、归还器材

接力棒、田径场、标志物、小红旗、图解、小黑板

12’

15’

3’

课后小结

中

大

小

导学生快速设置接力区。教师设问：如何在接力区内完成传接棒？

6、学生带着问题进行练习。

7、教师提出预跑的概念，指导学生注意预跑标志。

8、学生练习。（慢速——快速）

9、教师组织学生进行4×100米接力赛。

10、学生组内自评在4×100米接力赛中出现的情况。

11、教师讲解4×100米接力赛的注意事项：①就跑的实力而论，运动员的安排一般是2—3—4—1；②第一三棒右手持棒，靠跑道内侧跑进，第二四棒左手持棒，靠跑道外侧跑进。

12、教师组织学生再次进行4×100米接力赛。

13、教师讲评。

队形：四列横队

教、学步骤：

1、教师组织学生进行放松练习。

2、教师进行讲评、总结。

3、师生再见。

要求：快、静、齐

场地与器材