二 王安石变法优秀公开课教案

江苏省睢宁高级中学南校学案

学科

历史

课题王安石变法

选修一

专题四

年级

高二

设计人

沙俊生

审定人

王凤超

学习目标

1、归纳王安石变法的主要内容，正确评价王安石变法的历史作用，如何调整封建国家、地主和农民关系。

2、体会改革是历史发展的必然要求和推动力，改革是富国强兵的重要性。

教学重点、难点

重点：王安石变法内容

难点：对王安石变法具体措施的理解和对变法的总体评价，认识王安石变法的实质

教学方法

学讲计划、探究互研

学习过程

新课导入

欣赏诗词，感受历史

悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。

──变法前景象

麦行千里不见土，连山没云皆种黍。

──变法后的农民生活

一民之生重天下,君子忍与争秋毫？”

──王安石《收盐》

汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功

──《浪淘沙》王安石

北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运？变法又起到了什么作用呢？（由此进入新课的学习）

预习检测

一、王安石变法的历史背景

1、社会危机

（1）北宋统治者集中军权、财权和行政权，导致冗官、冗兵、冗费现象，形成积贫积弱局面

（2）土地兼并严重，农民负担加重，阶级矛盾尖锐

（3）辽和西夏威胁着北宋的安全，民族矛盾尖锐

2、有利条件

（1）庆历新政奠定基础

（2）宋神宗坚持变法，重用王安石

二、变法内容

1、富国之法：（1）均输法

（2）市易法

（3）青苗法

（4）募役法

（5）农田水利法

（6）方田均税法

2、强兵之法：（1）将兵法（2）保甲法保马法（3）保甲法（4）军器监

3、育才之法：（1）科举改革（2）改革学校制度

三、评价王安石变法

1

1、性质:在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是封建社会改良性质的改革

2、进步作用：促进了社会经济的发展，增加了政府财政收入，在一定程度上改变了北宋积贫局面；节省军费开支，提高了军队战斗力，在一定程度上改变了北宋积弱局面。

3、失败原因：改革触动了大地主阶级的利益，遭到强烈反对和破坏；王安石用人不当；统治者改革的态度不够坚定；改革从根本上维护封建统治，不少措施加重了人民负担，遭致反对。

4、认识：（1）改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的艰巨性、复杂性和长期性；

（2）改革的成败关键要看其积极效果能否得以保留和维持，不是以改革者个人的命运为转移的；

（3）改革措施要针对实际情况，行之有效，推行过程中要用人得当；

（4）改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

问题探究

探究一

改革背景

阅读下列材料，根据所学知识回答相关问题。

材料：大有三冗，小有三费，以困天下之财。-----何谓三冗？天下有定官无定员，一冗也；天下厢军不任战而耗衣食，二冗也；憎尼道士日益增多而无定数，三冗也。三冗不去，不可为国。

-----《景文集•上三冗三费疏》

请回答：

（1）根据所学知识，说明材料中的三冗局面是怎样形成的？其危害是什么？

答：（1）机构重叠官职混乱，形成冗官局面；募兵养兵，造成兵员巨增，形成冗兵局面；军费官俸开支大，对辽、西夏岁币，形成冗费局面。危害：国家财政入不敷出，形成积贫积弱的局面。

探究二

改革措施及作用

（1）积贫局面的改变（政府财政收入增加，国库充裕，积贫的局面大大改变了

）

富国之法

农田水利法

方田均税法

青苗法

作用和成效

水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面积增加，

农业生产发展，政府税收增加。

清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。

大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。

强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重

对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡。

局

限

募役法

农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入

市易法和均输法

打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入

（2）积弱局面的改善

强兵之法

作用和主要成效

2

保甲法

设置军器监

保马法

将兵法

精简军队

取士之法的措施

改革科举制

加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会主要表现：

西治安；建立了全国性的军事储备；节省了大部边境的巩固量的训练费用

和开发

武器质量和产量都提高

马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用

加强了军队战斗力

加强军队战斗力，节省了不少军费

（3）人才选拔的改变

内容作用和主要成效

废除明经科，专考经义和时务策。设明法科。

重新编纂教科书，内容为改革派撰注的《诗义》《书义》《周礼义》

重视官员的选拔任用，按资升迁的成规被打破。

选拔大量能够从事实际事务的有用人才。

使学校成为变法造舆论、育人才的地方。

培养了改革的中坚力量。

整顿太学

惟才用人

能力培养

阅读下列材料：

材料一

（熙宁五年三月丙午）宋神宗诏曰：“天下商膺旅物货至京，多为兼并之家所困，往往折阅（即减价出售）失业。至于行辅稗贩，亦为取利，致多穷窘。宜出内藏库钱帛，选官于京师置市易务。”

材料二

中书奏“……遇有客人物货出卖不行，愿买入者，许至务中投卖，勾行人牙人与客人平其价。据行人所要物数，先支官钱买之……以抵当物力多少，许令均分赊清，相度立一限或两限，逆纳价钱，若半年纳，即出息一分，一年纳，即出息二分。”

材料三

（熙宁五年初，魏继忠上言：“宜假钱别置……不至伤商；贵则少损价出之，令不至害民，出入不失其平，因得余息以给公上，则市场不至于腾踊，而开阖敛散之权不移于富民，商旅以通，移民以遂，国用以足矣。”

——以上三则材料摘自《续资治通鉴长编》

请回答：

（1）

材料一反映了北宋的什么社会现象？为解决这一社会问题，北宋政府采取了什么措施？

现象：（1）北宋中期大商人囤积居奇，操纵市场，哄抬物价以牟取暴利，兼并中小商贩。设市易务。

（2）根据以上材料和所学知识，说明北宋政府采取的措施有什么结果？给我们什么有益的启示？

结果：在一定程度上抑制了商人囤积居奇现象，控制了市场物价，有利于商品交换和商品经济发展，也增加了政府财政收入。但是由于保守派反对，最后这些措施被废除。

启示：政府要适时适当地干预市场，维护正常的市场秩序。

总结提升

比较商鞅变法与王安石变法的异同

比

较

相

同

背

景

根本目的

性

质

3

商鞅变法

王安石变法

①直接目的都是为了富国强兵

②变法都得到了王权的支持。

③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。

④变法者的个人命运基本相同。

⑤变法都对生产关系做出了调整

发生在新旧交替的战国时期；

商鞅变法要从根商鞅变法是一场本上废除旧制封建化的运动

度，建立新制度；

王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时

王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。

王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行的改革。

认

识

①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。

②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。③改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要注意用人，注意保护自己。④改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

课堂反馈

阅读下列材料：

材料一

王安石能在今日引起中外学者的兴趣，主要是他的经济思想和我们的眼光接近。他的所谓“新法”，要将财政税收大规模的商业化。他与司马光争论时，提出“不加赋而国用足”的理论，其方针乃是先用官僚资本刺激商品的生产与流通。如果经济的额量扩大，则税率不变，国库的总收入仍可以增加。这也是刻下现代国家理财者所共信的原则，只是执行于十一世纪的北宋，则不合实际。

一一摘自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》

材料二

王安石变法的出发点都是好的，他自己也清正廉洁，一身正气。但问题是，他的一系列从良好愿望出发的变法政策，在传达到下面之后，在下级官吏执行时却完全走了样。比如王安石认为最为重要、也是他最得意的“青苗法”……这是一种充分考虑到农民利益的低息货款。而且王安石自己在任鄞县县令时，也成功地推行了这一方法。然而，当王安石把他在鄞县成功实行的方法推向全国之后，却得到了完全不同的结果。当时农村里的广大农民，几乎都不识字，如果去申请青苗法的贷款，过程大约如此：首先，为了填写申请书，就要花钱请书吏；然后再拿到衙门去申请，碰到贪官污吏，中间不知要花多少打点费。据史书记载，虽然变法设定的利息是二分，但经过中间贪官污吏的层层盘剥，最后贷款农民要返还的利息，竟达到原先设定的三十五倍，加起来比高利贷还要高许多，于是逼得农民宁肯去借高利贷，也不向政府贷款。

一一摘自许志林《从王安石变法失败看当今的农民问题》

请回答：

（1）材料一中提到王安石主张“不加赋而国用足”，据材料一分析王安石为达到此目的采取了什么措施?

黄仁宇为什么在肯定这个措施的同时，又认为这个措施在11世纪不合实际? 措施：青苗法。肯定原因：采用的方法是商业化的办法，不增加人民负担，却能增加财富。

不合实际原因：当时中国还处在封建社会，商品经济不够发达

4

（2）依据材料，指出北宋农民的负担主要有哪些? 负担：赋税、高利贷、苛捐杂税等。

（3）材料二在哪些方面肯定了王安石?认为王安石变法失败的主要原因有哪些？

肯定：王安石的出发点、个人品行、青苗法的做法考虑到农民利益。

失败原因：未能考虑下级官吏层层盘剥与农民的具体情况

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