二 奠定雅典民主基石的政治改革教案范文

奠定雅典民主基石的政治改革

卢龙县中学

管志伟

第一部分 设计思路

新一轮的课程改革倡导课程的开放性，活动性和自主性，强调了课堂互动，关注了课堂愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，让学生成为学习的主体。基于新课程的教学理念，在高中历史教学中，史料的学习和运用作为形成技能、学会思考、解决问题、培养情感与态度的“载体”。本课通过精心选择的丰富史料，尊重学生主体地位，使学生在主动学习、主动探究中体会学习的乐趣。

根据课程标准，我们可知，选修课教学在知识目标上重在了解，即了解重要的历史事件、历史人物和历史现象；在方法与能力目标上，对于呈现的资料，能进行初步的归纳与分析；学会从不同角度、不同层次去思考很分析问题，提高观察、分析历史问题的能力。在情感态度与价值观目标上，要进一步认识改革对于社会稳定与发展的重要性，以及改革者为改革不懈奋斗的精神。

第二部分 本课分析

【教材分析】

古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。教材从梭伦改革的背景、内容和影响等方面向我们介绍了改革的情况，有益于我们科学地认识改革，学习改革家坚强的意志，增强对社会的责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

【学情分析】

本课属于选修模块的内容，而且学生在必修一中对雅典的民主政治和梭伦改革已有所了解，教学过程中注意化繁为简、突出主干和重点。教师应根据学生的实际情况进一步的引导。通过精心设计问题、选择史料、创设情境，充分尊重学生主体地位，提升学生能力。

【课标要求】

1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

【考纲解读】

了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。

【教学目标】

1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。

2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。

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3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。

【重点难点】

重点：梭伦改革的主要措施；

难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

第三部分

教学过程

【导课】

图片展示：左图是美国众议院内悬挂的梭伦的壁像，右图是美国联邦最高法院三角门楣正中三个人的雕像，依次是:摩西、孔子、梭伦。请思考：美国如此推崇梭伦这位古代希腊人的原因是什么？ 【授

课】

本课探究三大问题：

探究一、黑云压城——为什么要改革？ 前600年，雅典城邦面临着怎样的危机？

探究二、临危受命——如何改革？ 前594年开始，梭伦改革拉开帷幕，如何评价？ 探究三、力挽狂澜？——如何认识改革？

探究一、黑云压城——为什么要改革？ 一、

梭伦改革的背景：

【所引材料】

1、梭伦诗歌

我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。 问题1：梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？（即改革的背景）

2、出示问题，引导学生分析回答。

1）在雅典国家形成的初期，雅典政治体制发生怎样的变化？社会形成了哪两个阶层？ 2）这两个阶层各有何特点？

3）它们通过什么方式联系在一起？

【师生活动】学生回答、分析，教师引导、指导。共同得出认识。

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3、梭伦诗歌

啊，我们的萨拉米斯岛，她是多么美丽，又多么使我们留恋。起来，到萨拉米斯岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧！ 问题：由萨拉米岛危机引入问题，

梭伦是如何力挽狂澜的？

答：公元前594年，

梭伦当选执政官，承担起化解社会矛盾的重任，开始改革。

小结：梭伦改革是雅典社会经济发展的必然要求，是雅典社会矛盾发展的必然产物。

探究二、临危受命——如何改革？ 问题探究：依据材料思考梭伦改革的内容包括哪些方面？对哪一阶层最有利？

材料一

材料二

3

【师生活动】在教师引导下，学生分析材料，得出相关历史结论。

材料三 这样，在制度中便加入了全新的因素，私有财产。国家公民的权利和义务，是按照他们的地产多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，就得血缘亲属团体也就日益受到排斥，氏族制度遭到了新的失败。——恩格斯

【师生活动】由此材料导引入，指导学生分析梭伦在政治方面改革的措施。

探究三、力挽狂澜？——如何认识改革？

第一部分 呈现诗歌，分析特点。

材料一

你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，

压制它，使它平静。

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…… 我所给予人民的适可而止，

他们的荣誉不减损，也不加多；

即使是那些有势有财之人，也一样，

我不使他们遭受不当的损失；

我拿着一只大盾，保护两方，

不让任何一方不公正地占居优势。

…… 我制定法律，无分贵贱，一视同仁

法律写在牌子上，牌子立在

巴西勒斯柱廊里，所有的人都要

发誓遵守法律。

……这些法律要

实行百年不变。-----亚里士多德《雅典政制》

梭伦颁布法令，规定占有

土地的最高限额，

防止贵族任意兼并土地；制定

“遗嘱法”，

杜绝贵族侵占平民财产；

采取相关措施打破贵族专权，

瓦解旧氏族贵族势力。

诗歌二：

在时间的裁判席面前，

那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的土地，

将是最好的证人，

因为正是我，

拔掉了众多的债权标，

以前他备受奴役，

而如今已重获自由。

许多被出卖的人们，……

我都使他们获得解放。

【师生活动】

重新回到导入的问题，引导学生回答，认识到梭伦是制度的设计者、伟大的立法者，对民主政治做出的巨大贡献。

左图是美国众议院内悬挂的梭伦的壁像，右图是美国联邦最高法院三角门楣正中三个人的雕像，依次是:摩西、孔子、梭伦。请思考：美国如此推崇梭伦这位古代希腊人的原因是什么？

第二部分 分析影响

呈现材料、引导学生分析

材料一、顾准先生认为，梭伦改革后，雅典成为希腊世界第一个工商业城邦。

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伯利克里曾自豪的说，“由于我们城邦的强大，世界各地的商品都贩运到这里。” ——李自更《梭伦改革中财富决定人的社会政治地位的原则》

材料二

材料三

在梭伦改革后的百余年间，雅典始终遵循着他开辟的这条道路，继续进行一些民主改革，终于使雅典成为一个经济繁荣，国力强大、政治民主、文化昌盛的居领导地位的希腊城邦。 ——《世界古代史》 【师生活动】

进步性：动摇了贵族的专制统治，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保障，为雅典民主政治奠定了社会基础，为西方民主政治奠定基础；促进了雅典国家的形成，为雅典的振兴与富强开辟了道路。——雅典民主政治的奠基

局限性：致使改革不彻底，未使下层平民实现民主化，没有满足社会各阶层的政治愿望。

局限性：（1）梭伦以财产确立公民的等级身份，不同的等级享有不同的政治权利，使下层公民没有享有充分的参政议政的权利。（2）贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。改革的主要目的是消除矛盾，稳定雅典的社会秩序，但“中庸”政策，使得平民的要求没有满足，贵族也因利益受损而生怨恨。只在一定条件下一定时期内缓和了社会矛盾，但富者有势、贫者无权的状态依然存在，改革内容一定程度还是保护贵族的政治特权，因此，梭伦改革是一次奴隶主性质的改革（维护的是奴隶主阶级的利益）。

【小结与升华】

我们这节课学习了梭伦改革，通过学习梭伦改革的背景，我们知道了改革就是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前制度，使之适应新的生产力的发展。通过学习改革的内容和影响，我们体会到，改革是牵引人类社会从低级到高级，从不完善到完善的主要动因。因此判断一场改革的成功与否的标准，不在于实施变法者的生与死，而主要是改革是否顺应了历史的发展潮流，从这个角度来看，梭伦该改革顺应了走向民主的趋势，因此是成功的改革（也可适当联系20世纪70年代末中国的改革）。结论：改革也是发展生产力。

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【板书设计】

一、梭伦改革的背景：

二、梭伦改革的内容：

经济： 政治： 三、梭伦改革的影响：

进步性——雅典民主政治的奠基石。局限性：

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