规则介绍板书设计及设计说明

篮球的基本知识和规则教学设计(校内公开课)

学科：体育与健康 班级：高二（2）

学校：黄湾中学 姓名：王晓坤

时间:2017·12 教学内容

篮球的基本知识和规则

计划学时

1课时

教学目标

1、认知目标：让学生了解篮球运动的起源和简

单的发展史。

2、技能目标：通过对篮球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。

3、情感目标：吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质，培养学生吃苦耐劳，团结协作，顽强拼搏的体育精神。

教学重点

1、教学重点：篮球运动的起源发展和篮球运动

的基本知识。

教学难点

2、教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用

教具准备

教室，PPT课件，多媒体设备，铜锣，篮球

教学过程

引

入

新

课

讲授新课内容

（师）：今天我们来上一节体育室内课，上课的

内容是什么呢？我要通过一个谜语来告诉大家。

（导入）用谜语：“十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。”（师）：同学们猜一猜这是什么运动？（生）：学生讨论，各抒己见。（师）：今天我们将一起学习篮球基本知识和规则。

引出本节课的主题“篮球”。（师）：下面请同学们共同欣赏篮球比赛精彩视频，并思考篮球运动在什么国家？是谁？在什么时间发明的？

播放精彩篮球视频，激发学生学习篮球的激情。（师）：刚才比赛好不好？精彩不精彩？

（生）回答：--- （师）：欢迎同学们走进篮球世界

——篮球规则

引言（师）：无规矩不成方圆，篮球比赛之所以精彩就是因为篮球比赛有一定的规则，如果篮球场上没有规则，我们看到的将不是一次精彩的比赛，而是一场激烈的混战。

那么这节课我们就来学习一下篮球的基本规则。

谈到规则，首先要了解它的起源和发展。

（师）找学生回答：篮球在什么国家？是谁，什么时间发明的？

一、篮球起源和发展 师：（课件展示讲解）

篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体

讲

授

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育教师詹姆斯·奈史密斯发明的。

奈史密斯先生先在麦克杰尔大学攻读牧师学，准备做牧师，但读了三年却发现不适合，他的兴趣是体育，但是麦克杰尔大学并没有这一科系，因此他在毕业后。到了美国麻省的春田学院谋得一个体育指导员的职位。

（师）谈到篮球的起源，下面我要和大家共同分享一个篮球运动诞生的小故事。师：（课件展示讲解）

奈史密斯从当地人喜欢用桃子投向筐（当地盛产桃子）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。（教师结合一段动画进行讲解）

起初，奈史密斯将两只桃篮别钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.05米，用橄榄球作比赛工具，向篮投掷。投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名

为“篮球”。

师：（课件展示讲解）

因此，篮球的诞生离不开这个人詹姆斯·奈史密斯。他被誉为发明篮球游戏的第一人和现代篮球之父。奈史密斯于1939年逝世。为了永远怀念这位篮球运动先驱，国际篮联在1950年第1届世界男子篮球锦标赛期间举行的第一次中央局会议上，决定把世界男子篮球锦标赛的金杯命名为“奈史密斯杯”。

世界篮球的发展：（师）课件展示讲解

1904年美国基督教青年会男子篮球队在第三届奥运会上进行了表演。

1908年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则。

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1950年和1953年分别有了世界男女篮球锦标赛。

1976年第21届奥运会女子篮球项目列入正式比1932年成立了国际业余篮球联合会，总部设在德国的慕尼黑。

1936年第11届奥运会上男子列入正式比赛项目。

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赛项目。

我国篮球运动的发展： 师：（课件展示讲解）

1895年篮球运动传入我国天津。在我国篮球的发展史上，董守义作出了很大的贡献，他远涉重洋到篮球运动的发源地——美国马萨诸塞州普林菲尔德市基督教青年会深造。1925年学成回国后所著《篮球术》，成为我国最早的篮球专著。他又编著了《最新篮球术》一书，为推进我国的篮球运动发展起了积极的作用。是我国最早的国际奥委会委员。

1、

我国的篮球运动水平和世界上先进发达国家相比有一定的差距，美国、俄罗斯、克罗地亚、立陶宛、南联盟等国家篮球水平较高，而众所周知的美国NBA职业赛代表着世界最高水平。

（师）：NBA不再是一项单一的体育赛事，现在的NBA不仅比赛激烈，精彩更具有商业炒作价值和艺术欣赏性，····（请同学们说出自己喜欢的NBA篮球明星）（NBA乔丹，科比，詹姆斯，杜兰特，库里等）。

2、

在亚洲我国的篮球水平属一流，男女篮的主要对手是韩国、日本，伊朗，在亚锦赛、亚运会上我们的男女篮球都获得过冠军。

3、

国内有每年一度的职业俱乐部联赛（CBA），已经举办了好些年了。原八一队水平较高连续五年蝉联冠军。女子篮球有俱乐部联赛。（师）请同学们说出自己喜欢的CBA篮球明星：姚明，

王治郅，巴特尔，易建联，周琦，郭艾伦等。

4、中国大学生篮球协会举办了CUBA联赛。

下面我们来看看篮球的一些基本规则：

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简要介绍篮球场上的几个数字和各条线的作用、

新旧场地的不同

比赛场地：应该是一块平坦、坚实且无障碍物的硬质地面，其尺

寸是：长28 米，宽15 米，从界线的内沿丈量。场地上所有的线宽均

为5 厘米。

二、篮球的基本规则 师：（课件展示讲解）

1、篮球场的场地 师：提问篮球场长宽多少？

2、比赛用球

比赛用球:充气后从1.80m

高处（从球的底部量起）落到硬木板或较硬的地面上，反弹起来的高度不得低于 1.20m 和高于 1.40m（从球的顶部量起）。

3、球

队

（1）、每队应有不超过 12 名有资格参赛的球队

成员，包括一名队长。

讲

授

新

课

（5）、球队应使用4—15 的号码。国家联合会内

有权批准最多两位数字的其他号码。

容

4、比赛时间

（4）、球队的服装必须统一，所有队员必须把他们的背心塞进他们的比赛短裤内。后背号码至少高20 厘米，前胸号码至少高

10 厘米。

至少有两套不同颜色的背心。比赛时主队应穿浅色背心，客队应穿深色背心。

（2）、一名主教练和一名教练员。

（3）、最多5 名有专门职责的随队人员。

（1）比赛应由4 节组成，每节10

分钟。

（2）第1、2 节和第3、4

节及每一决胜期之间应有2

分钟的比赛休息时间；第 2、3

节之间休息

10 分钟；在第一节开始之前应有 20分钟的比赛休息时间。 （3）在比赛终了时如果双方得分相同时，可连续延长，每延长5分钟进行决胜期比赛。如比分再相同时，可连续延长，每延长5

分钟

后都要休息2 分钟，直到决出胜负为止。

5、比

赛

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6、比赛的得分

比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设法阻止对方获得球和投

篮，投中一球得

2 分，3 分线外投中一球得 3 分，罚中一球得 1 分。

定义：每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5

名队员。目的是将球进入对方球篮得分，并阻止对方获得球或得分。可将球向任何方向投、拍、滚、或运，但要受一定的规则限制。

比赛的胜者是在比赛时间结束时得分较多的队。

在规定的时间内得分多的队获胜。 多媒体显示：篮球场地图，根据图介绍什么情况下得 1 分、2 分、3分。

7、违例

定义：违例是违反规则而未造成犯规的行为。

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授

新

（2）、非法运球

课

内

容

当队员双手同时触球或允许球在一手或双手中停留时即运球结束。队员第一次运球结束后不得再次运球，如再运球为非法运球。主要形式有两种情况：

（1）、球（出界

当球触及在界外的队员或地面（包括界线，以及界线上方的物体），篮架、篮板背面或上方的物体。——（裁判员手势：食指指示平行边线）

罚则：是发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球。

（

介绍违例裁判员手势：身体直立，举起右手，使掌心朝前）

a）、翻腕

（裁判员手势：手掌翻转）

b）、两次运球

（裁判员手势：两手做轻拍动作）

（3）、带球走

当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出

本规则限制向任一方向非法移动是带球走。（球

离手前移动中枢脚，俗称“走步”）——（裁判

员手势：转动双拳）

讲

授

新

课

内

容

b）、5 秒违例：（1）一名被严密防守的队员必须在

5 秒内传、投

或运球，否则违例；（2）掷界外球的队员球离手时间超过 5 秒；（3) 罚球队员从裁判将球置于可处理时，在5 秒钟内应将球离手。

（伸

出手臂示5 指）

c）、8 秒违例：每当一名队员在他们后场获得控（4）、时间方面的违例：（3 秒、5 秒、8 秒、24 秒）

a)、3 秒违例：当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时，

该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的三秒，否则为 3 秒违例。

（伸出手臂示3 指）

制活球时，他们

队必须在8 秒钟内使球进入它的前场，否则为违例。（伸出手臂示8 指）

d）、24 秒违例：每当一名球员在场上获得一个活球时，他的队应在24 秒内尝试投篮，否则24 秒违例。

（伸出手臂手指触肩） （5）、拳击球和脚踢球

比赛中，队员故意踢或腿的任何部分挡球，或用拳击球是违例。

——(裁判员手势：手指指脚）

（6）、球回后场

讲

授

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课

内

容

犯规主要是规则的违犯，含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。主要分为两大类：一种是侵人犯规，一种是技术犯规。

a.侵人犯规：与对方发生身体接触的犯规。罚则视情况而定，全队累计犯规已达四次，或对方已做出投篮动作，则罚球两次（或三次），否则交某队在前场控制活球，该队队员不能使球回到他的后场。

——（裁判员手势：摆动手臂食指指示） 8、犯规

换球权。 主要形式有（7 种）：

1、推人（模范推）； 2、拉手（向下抓住手腕）； 3、打手（击腕）；

判断侵人犯规的主要标准：

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（1）、队员不能通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝、和脚，或将他的身体弯曲成“反常”的姿势来拉、阻挡、推、撞、绊对方队员以阻碍其前进

（如：推人、拉手、打手、非法用肘）；

（2）、运球队员不准冲撞已站在行进路线上并已采取了合法防守位置（双脚站定不动，正对对手）的队员

（如：带球撞人与阻挡）；

（3）、队员掩护时，要原地不动，留有一定距离，6、非法用肘（向后摆肘）； 7、非法掩护等。

4、阻挡（双手置于髋部）； 5、带球撞人（握拳击掌）；

不能在移动中掩护

（如：非法掩护）。

b.技术犯规(手掌组成一个T 形）：

队员或教练员做出的违反体育精神，不服从裁判等行为，应判为技术犯规。如：用不文明的语言或肢体动作侮辱对方球员，与裁判争吵等。

罚则是两罚一掷。

其它一些犯规包括：违反体育道德的犯规、取消讲

比赛资格的犯规、双方犯规。

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（师）好，本次课同学们都能够认真学习，积极思考并回答问题。

课

堂

总

结

一．游戏：敲锣停球

（师）：下面我们通过游戏的方法，对本课学习内容做一下总结。

小知识

比赛中队员侵人犯规和技术犯规满5 次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。如果全队上半时或下半时累加7 次犯规后，就要进行

1+1

罚球。队员被罚出场后。

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结

二．（敲锣停球）方法，规则是：选一位同学拿着锣背对大家，老师喊开始，敲锣同时球按着由前向后顺序进行依次传递，背对大家的同学停止敲锣时，球停在哪位同学手上时，该同学就对本课学习内容进行总结评价（依次类推2--3人次）。

（生）：学生积极参与游戏，讨论，对本课学习内容做总结

（师）：1、

本次课老师给大家介绍了篮球运动的起源和发展，场地和设备的规格要求，并且详细讲解一些篮球运动的主要规则。

2、

通过这次课的学习，增加同学们对篮球运动的了解，培养学生更积极地参与到篮球运动中去，学会自我锻炼。

课

堂

1篮球的起源和发展

2、篮球的场地、器材

3、球队、篮球的比赛时间

板

书

设 计

4、篮球的基础规则（违例、犯规）

5、违例（球出界、非法运球、带球走、时间上的违例、拳击球和脚

踢

6、篮球回后场

7、犯规（推人、拉手、打手、阻挡、带球撞人、非法用肘、非法掩护及技术犯规等。）

一、填空：

1、篮球运动是由（

）在（

）年发明的。 2、篮球场的长是（

）米，宽是（

）米。 4、侵人犯规的种类有（

）等（最少四种）。

2、被严密防守的 A4 为了避免5 秒违例，有意将球砸在B5 脚上出界，

应判给B 队掷界外球。

（

） 二、判断

1、A4 双脚着地接到界外传球，此时任意脚都可以作为中枢脚。（

）

课后作业

A4 防守B5 时，在已失去防守位置的情况下伸

脚使B5 绊倒,此时应

判A4 侵人犯规。

（

） 4、A4 因对裁判的判罚不满，故意用力砸球使其弹到看台上，这时应

判其技术犯规。

（

）

2、课堂有较大思维容量，给学生留有足够的时

教学反思

间和空间来参与交流探讨，因此，在师生互动的引导上需更多思考和知识的延伸和拓展。

3、视频图片的合理利用激发了学生学习和进一步探究的内驱力，有效强调和化解了重点与难点，同时提高了学生共同参与教学的兴趣，双边效果较好。

专家点评

总结这节课我觉得有以下几点值得思考：

1、将先进的教育技术应用到教学中，尤其是体育教学中，给学生以极大的新奇感，有着强烈的兴趣和学习探究的热情。