DNA分子的复制课件配套优秀公开课教案设计

《DNA分子的复制》教学设计

渭南市白水县白水中学生物组

景晓娟

一、内容标准说明

内容标准

学 习 目 标

目标层次

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

B.2.2.4概述DNA分

子的复制

1. 概述DNA分子复制的时间、过程和条件

2.说明DNA分子复制的特点

3. 阐明DNA分子复制的实质

4. 概述DNA分子复制的生物学意义

二、教学课程图

三、教学策略的选择与利用

学习目标：概述DNA分子的复制

事 件

方法/媒体

教学处理或策略

1953年，沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型，解释了遗传物质DNA具有稳定性和多样性的特点，同时，也提出了遗传物质具有忠实复制的特点。

a 概述DNA分子复制的时间、过程和条件

b 说明DNA分子复制的特点

c 阐明DNA分子复制的实质

d 概述DNA分子复制的生物学意义

细胞增殖间期的主要特点、DNA主要分布在染色体上、核孔的选择透过性、DNA的基本单位和结构、吸能反应、假说演绎法、离心技术和同位素标记法等

1.引起学生注实况教学

意

2.告知学生目教师使用PPT 标

3.激起回忆先教师使用PPT 决条件

4.呈现刺激材实况教学、教师使用 分析DNA复制发生的时间，模板、原料、能量和酶等条件。

料

PPT和黑板

沃森和克里克提出的DNA半保留复制假说

5.提供学习指 用红色平行的两条直线代表亲代DNA分子的两条链，用蓝色直线代导

表新合成的子链，要求学生根据半保留复制假说，要求学生画出第1代和第2代DNA分子两条链的构成情况。

1958年，西尔逊和斯塔尔设计了一个著名的实验，来证明DNA半保留复制假说。要求学生根据假说演绎出第一代和第二代DNA分子的构成情况：①大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代，得到的DNA双链的构成情况为15N/15N-DNA；②转移至含14NH4Cl的培养液中连续培养20min，大肠杆菌细胞分裂一次，提取得到第一代DNA分子，其双链构成情况为 （15N/15N-DNA、15N/14N-DNA、14N/14N-DNA）；③在含14NH4Cl的培养液中继续再培养20min，大肠杆菌细胞再分裂一次，提取得到第二代DNA，其双链构成情况为 （15N/15N-DNA、15N/14N-DNA、14N/14N-DNA）。在第0min、第20min和第40min分别提取DNA，离心，DNA分子在离心管中的分布情况依次为 （上部、中部、底部）。

展示西尔逊和斯塔尔实验的最终结果，验证假设，得出结论。

分析DNA复制的过程、特点、意义，以及精确复制的原因。

要求学生继续上面的红蓝直线活动，表示出第3代、第4代DNA分子的数目和构成情况，并推测出第n代DNA分子的数目和构成情况，并预期西尔逊和斯塔尔实验第n代DNA分子的数目和构成情况。

6.引出行为表以PPT呈现工作表

要求学生完成下列测试题：

现

1.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（ ）

A.在细胞有丝分裂间期，发生了DNA复制

B.DNA通过一次复制后产生4个DNA分子

C.DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制

D.单个脱氧核苷酸在DNA水解酶的作用下连接合成新的子链

2.一个DNA分子中有碱基A20个，占全部碱基的20%，若DNA连续复制两次，需要碱基C（ ）个。

A.20 B.30 C.90 D.120 3.将大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代，然后转移到含14NH4Cl的培养液中，细菌分裂n次后，含15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是 ，含14N的DNA分子占全部DNA分子的比例是 ，含14N的单链占全部DNA分子单链的比例是 。

7.提供反馈

口头评论和黑板

8.测量行为表实况教学

现

在第1题中，总结DNA复制发生的时间、条件、过程和特点；第2题中总结a（2n-1）的公式；第3题中总结旧链与新链的数量关系。

1.用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有（ ）

A.0个 B.2个 C.30个 D.32个

2.下列叙述不属于沃森和克里克对DNA分子复制假说内容的是（ ）

A. DNA分子复制时，DNA分子解开两条单链作模板

B. DNA分子复制是半保留复制方式

C. DNA分子复制时边解旋边复制

D. DNA分子复制时遵循碱基互补配对原则

3.（2008 上海）某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ）

A.330 B.660 C.990 D.1320 9.促进保持与以学案呈现工作表

要求学生课下完成工作表，并告知其评讲的时间。

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