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小数的大小比较教学设计陈栅子乡中心小学冯爽课时:第二课时教学目标:会比较小数的大小,能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小,让学生体会数学来源于生活,生活处处有数学的深刻道理。教学重点:比较以元为单位的小数的大小;比较以米为单位的小数大小;脱离单位比较小数的大
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比较小数的大小课时教学实录
未知
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关键词：比较小数的大小课时教学实录
正文
小数的大小比较教学设计
陈栅子乡中心小学冯爽
课时:第二课时
教学目标:会比较小数的大小,能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小,让学生体会数学来源于生活,生活处处有数学的深刻道理。
教学重点:比较以元为单位的小数的大小;比较以米为单位的小数大小;脱离单位比较小数的大小。
教学难点:会比较小数的大小,能给小数排序
教学课时:1课时
教学准备:课件、奖励性小贴
教学过程:
一、复习旧知
1、读出下面的小数
零点三五写作()五点一八写作() 0.15 读作() 10.05 读作()
2、下列各是几元几角
2.8元表示()1.2元表示()1.6元表示()
3、比较大小,说说你是怎样比较的
6789〇12345 987〇799 5871〇5869
回忆:整数的大小比较方法
先比较整数位数的多少,位数多的整数就大如果位数同就比较左起第一位,第一位大的那个数就大,如果相同,则比较左起第二位,第二位大的那个数就大……
二、新课导入
师:同学们,你们去买东西一般会选择什么样的超市?
生:便宜的、信得过的、离家近的……….
师:现在老师这有两个玩具店如果要买同一种玩具应该怎样选择?(课件出示情境图)
今天我们就研究跟选择有关的问题板书:比较小数的大小
三、探究新知
1、根据情境图出示问题
(1)、买同一种玩具,你会到哪家玩具店?为什么?
小组交流讨论:学生观察两个玩具店情境图,说说都有哪些玩具,他们的价格有什么不同(前面已经掌握人民币与小数,而且也是与学生生活息息相关的知识,很容易就能判断出哪个玩具店便宜)学生回答时重点解释为什么。
(2)、用“>”“<”表示每组小数的大小
板书:15.60()18.00 8.20()7.60 13.80() 13.50
先让学生自己试着填写,然后全班交流,重点说一说是怎样比较的(学生只要借助商品价格比较出来就可以,如果有学生说出来比较整数部分再较小数部分时,教师给与鼓励)
(3)、请同学们总结小数大小的比较方法
先比较小数点左边的整数部分,整数部分的数大,这个小数就大;如果整数部分相同的,那么再比较小数点右边的小数部分,小数部分的第一位上的数大,这个小数就大;如果这一位上的数相同,那么再比较下一位,以此类推。
2、课件出示例4
根据例4的情境图你知道刘畅、陈欣、王欢她们的投掷距离吗?她们谁投得最远?
(1)、把三人的投球成绩填在括号里
(4.56)< (4.71) < (5.20)
(2)、请给她们排出名次
第一名第二名第三名陈欣刘畅王欢————————————教师对学生的回答应及时给与鼓励
四、学以致用
1、先写出小数,再比较大小。
2、比较每组小数的大小
3、三只青蛙跳远比赛成绩如下。
你能给它们排排名次吗?
五、课堂小结
六、作业布置
同学们，今天的作业请听好，课本55页1.2题
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5ygggwenku_1456
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关于本教案的常见问题
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