比较小数的大小课时教学实录

小数的大小比较教学设计

陈栅子乡中心小学冯爽

课时:第二课时

教学目标:会比较小数的大小,能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小,让学生体会数学来源于生活,生活处处有数学的深刻道理。

教学重点:比较以元为单位的小数的大小;比较以米为单位的小数大小;脱离单位比较小数的大小。

教学难点:会比较小数的大小,能给小数排序

教学课时:1课时

教学准备:课件、奖励性小贴

教学过程:

一、复习旧知

1、读出下面的小数

零点三五写作()五点一八写作() 0.15 读作() 10.05 读作()

2、下列各是几元几角

2.8元表示()1.2元表示()1.6元表示()

3、比较大小,说说你是怎样比较的

6789〇12345 987〇799 5871〇5869

回忆:整数的大小比较方法

先比较整数位数的多少,位数多的整数就大如果位数同就比较左起第一位,第一位大的那个数就大,如果相同,则比较左起第二位,第二位大的那个数就大……

二、新课导入

师:同学们,你们去买东西一般会选择什么样的超市?

生:便宜的、信得过的、离家近的……….

师:现在老师这有两个玩具店如果要买同一种玩具应该怎样选择?(课件出示情境图)

今天我们就研究跟选择有关的问题板书:比较小数的大小

三、探究新知

1、根据情境图出示问题

(1)、买同一种玩具,你会到哪家玩具店?为什么?

小组交流讨论:学生观察两个玩具店情境图,说说都有哪些玩具,他们的价格有什么不同(前面已经掌握人民币与小数,而且也是与学生生活息息相关的知识,很容易就能判断出哪个玩具店便宜)学生回答时重点解释为什么。

(2)、用“>”“<”表示每组小数的大小

板书:15.60()18.00 8.20()7.60 13.80() 13.50

先让学生自己试着填写,然后全班交流,重点说一说是怎样比较的(学生只要借助商品价格比较出来就可以,如果有学生说出来比较整数部分再较小数部分时,教师给与鼓励)

(3)、请同学们总结小数大小的比较方法

先比较小数点左边的整数部分,整数部分的数大,这个小数就大;如果整数部分相同的,那么再比较小数点右边的小数部分,小数部分的第一位上的数大,这个小数就大;如果这一位上的数相同,那么再比较下一位,以此类推。

2、课件出示例4

根据例4的情境图你知道刘畅、陈欣、王欢她们的投掷距离吗?她们谁投得最远?

(1)、把三人的投球成绩填在括号里

(4.56)< (4.71) < (5.20)

(2)、请给她们排出名次

第一名第二名第三名陈欣刘畅王欢————————————教师对学生的回答应及时给与鼓励

四、学以致用

1、先写出小数,再比较大小。

2、比较每组小数的大小

3、三只青蛙跳远比赛成绩如下。

你能给它们排排名次吗?

五、课堂小结

六、作业布置

同学们，今天的作业请听好，课本55页1.2题