小数的近似数名师教学设计｜教案在线预览

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小数的近似数教学内容:教材第(84-85页)例1、例2、例3 及相关练习题教学目标:1、通过具体的例子,初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数,求出小数的近似数。2、学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,再求近似数。3、培养学生宗合运用知识的能力及迁移类比能力。教学重、难

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所属课文：小数的近似数

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2018-04-24 16:52:00

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小数的近似数名师教学设计

未知

2018-04-24 16:52:00

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关键词：小数的近似数名师教学设计

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小数的近似数

教学内容:

教材第(84-85页)例1、例2、例3 及相关练习题

教学目标:

1、通过具体的例子,初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数,求出小数的近似数。

2、学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,再求近似数。

3、培养学生宗合运用知识的能力及迁移类比能力。

教学重、难点:

1.引导学生用“四舍五入”的方法,求小数的近似数。

2.使学生掌握用“四舍五入”的方法,求小数近似数的方法。

教学过程:

一、课堂引入:

1、省略下面各数万位后面的尾数,并求出近似数。

786534≈万31200≈万1295047≈万

2、省略下面各数亿位后面的尾数,并求出近似数。

1837005000≈亿579267898≈亿978504837≈亿

3、求整数的近似数的方法是什么?(四舍五入)帮助学生回忆什么是四舍五入法。

二、课堂探索:

1、2010年第六次全国人口普查,全国总人口数为1370536875人。写成用“亿”作单位的数是13.70536875亿人,通常说成13.7亿人,13.7亿就是一个近似数。2、教学例一(84页):

这头鲸重100.9465吨,这头鲸大约重多少吨?

100.9465吨≈100.95 吨(保留两位小数)

保留两位小数,要看小数点右边第三位,小数点右边第三位是6,要向前一位进1。

100.9465吨≈100.9 吨(保留一位小数)

保留一位小数,要看小数点右边第二位,小数点右边第二位是4,不进位,直接舍去。

100.9465吨≈101 吨(保留整数)

保留整数,就看小数点后第一位,小数点后第一位是9,要向前一位进1。

议一议:用四舍五入法怎么求一个小数的近似数。

归纳:求一个小数的近似数,要先看清保留的位数,然后再看保留位数的后一位上的数,再按四舍五入法决定是舍还是入。

3、教学例二(84页):

1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?

1.396≈(1.40 )(保留两位小数)

1.396≈(1.4 )(保留一位小数)

想一想:保留两位小数时,近似数1.40 末尾的“0”能去掉吗?为什么?

近似数1.40末尾的0不能去掉。如果去掉0,它表示的近似数的精确程度就变了,所以不能去掉小数近似数末尾的0。

三、课堂练习:

1、我问你答:学生分组进行快问快答,让学生熟练掌握四舍五入法秋小数的近似数。

2、现在下图中表示0.08,0.14,0.26,再分别写出这3个数保留一位数后的近似数。

0.08≈0.14≈0.26≈

3、计算。(保留一位小数)

23.45÷100≈49.67÷10≈

20.2÷10≈351÷1000≈

2150÷1000≈378÷100≈

4、数学医院。

保留两位小数

3.785≈3.78()改正:

4.956≈4.6()改正:

保留整数

352.306≈350()改正:

43.84≈43()改正:

四、课堂总结:

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的近似数名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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