4 狱中联欢名师教学实录是什么类型的资料？

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4　狱中联欢名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：4　狱中联欢名师教学实录

正文

《狱中联欢》(六下)教学设计

教学目标

1、认识:猩诙谐镣蒋5个生字;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;

3、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神,体会作者崇敬革命者,憎恨敌人的思想感情。

教学重难点

1、重点:理清课文叙述的层次,理解狱中联欢的过程和革命前辈的乐观主义精神。

2、难点:仔细体会课文中对联的深刻含义,理解革命前辈崇高的精神境界和巧妙的斗争艺术。

课前准备:学生查阅有关《红岩》和《在烈火中永生》的资料。

教学过程:

一、解题初读,了解背景。

1、今天我们来学一篇新课文,读——《狱中联欢》

生齐读课题

这里的“狱”在哪里?

2、我们来看看渣滓洞集中营是一个什么样的环境。

3、我们再来读一读这个词语(“联欢”)

怎么理解?

课文中又指谁庆祝什么?

你从哪里看出来?

4、生读课文——

师出示文字资料,介绍“联欢”背景。

5、现在谁能够加上时间、人物,把课题的意思说具体

6、革命者又是开展了什么样的活动呢?

请用较快的速度默读课文,填写狱中联欢的过程。

唱歌——〉(交换礼品)——〉(贴春联)——〉(表演节目)

师:谁能将狱中联欢的过程加到刚才的意思中,看谁能说完整。

这样说显得有些拖沓,试着把节目放在中间,谁能明白老师的意思?

二、学习对联,体会含义

幻灯出示读书要求:请同学们再次默读5——23自然段,先找出各个牢房的对联认真读一读,然后想一想这些对联的意思。

1、师:老师想请几位同学来读一读。注意这是对联,也要读得像古诗一样,读得要有节奏、有韵味。

每位学生读一副对联,读错的纠正再读一次。

2、谁来读一读着翻天覆地的变化?

指名读。

3、我们刚才是用了“联系上下文”的方法明白了第一副对联的意思。(板书“联系上下文”)接下来,你能不能用同样的方法来理解第二副对联。

生找课文句子,读,理解。

4、幻灯出示第三、四副对联——

我们看这两副对联,都写了什么?

5、幻灯出示革命胜利的图片、文字资料。

看了这些,你仿佛听到了什么?

6、刚才我们紧进抓住了“春”字,了解了对联的含义。我们就是用“抓重点词”来理解含义深刻的句子。(板书“住重点词”)

那你能不能用同样的方法来学习最后一副对联。

那谁能用上“虽然……但是……”来说一说你对这副对联的理解?

7、师:刚才我们品读了五副对联,你觉得这些对联写得怎么样?

三、品读对话,领会深意

1、下面我们就仔细地阅读描写最详细的楼七部分

里面有几个人物?

2、指名三位学生分角色朗读,其余学生读旁白部分。

3、读了之后,你觉得从革命者的语言中体会到了什么?

4、师:那么,你从猩猩的神态、语言里又体会到什么?

四、课外延伸,推荐阅读

1、幻灯出示,了解背景

1949年11月27日,国民党仓皇逃跑,对囚禁在渣滓洞等监狱的革命者进行了疯狂的大屠杀,还纵火焚烧了渣滓洞牢房,制造了震惊中外的“一一二七”惨案。那一天,冲天的火光弥漫,遍地焦尸,一两尺深的血水惨不忍睹,200多名烈士的鲜血燃红歌乐山,仅35人幸存。

幸存的革命者罗广斌和杨益言就把这段历史写了下来,书中写到了大义凛然的江姐、活泼可爱的小萝卜头,还有为革命而壮烈牺牲的许云锋……等着我们细细去品读。

附:板书设计——

狱中联欢

扭翻

转天联系上下文

乾覆抓重点词

坤地

大苦

地尽

春甘

回来

资料摘要

4　狱中联欢名师教学实录