14 我要的是葫芦ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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14 我要的是葫芦ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：14 我要的是葫芦ppt配用优秀获奖教案

正文

《我要的是葫芦》教学设计

教学目标:

1、认识6个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。

4、发挥学生的想象,续编结尾。通过看图和学文,培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力。懂得做任何事情都要注意事物间的联系,要多听别人的意见。

教学重难点:

1、了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。

2、学习本课生字、生词、理解重点词句。

教学准备:

1、生字卡片、课件。

2、提前让学生查找叶子的作用的资料,在理解课文时,着重让学生观察叶子的变化,知道事物之间是有联系的。

教学流程:

一、出示课件,看图说话。

1、引导学生观察图片,让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果,认识生字“葫芦”。)

板书课题-----《我要的是葫芦》

2、让学生提问:这个“我”是谁?他得到了葫芦吗?

二、学习生字,感知课文。

1、引导学生从课文中认识生字,能把生字读准,并能组成词语。

同桌开展相互间的学习。

(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。

教师检查学生自学情况。

(1)教师出示生字卡片,让学生读一读,指名读,开火车读。

葫芦挂些怕盯邻居治奇怪

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。

(2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。

葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语

(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。

芦:上面是“草”字头,下面的“户”字第一笔是点,注意与“卢”字区分,“芦”在“葫芦”一词中读轻声。

盯:左右结构,部首是“目”字旁,右边是“丁”字。这是一个左形右声的形声字,表示目不转睛地看。

怪:这是左右结构的字,右上是“又”字,下面是“土”字,注意与“经”字区分。

挂:第六笔是横,不是竖,两个“土”字上下排着。

些:上下结构,上面的笔顺是:竖横竖提撇竖弯钩

动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。

2、巩固生字认识。要求有感情地读一读:细长的葫芦藤,雪白的葫芦花,可爱的小葫芦。(这里教师插入朗读指导,一定要读出感情。形容词的作用要读出来。)

3、带着问题自由朗读课文:

①、葫芦长的怎么样啊?后来有什么变化?

②、那个人得到了葫芦了吗?

三、首尾对比朗读感悟。

1、引导学生朗读理解第一段。

2、练习:用一用量词。

从前,有个人种了一()葫芦。

花谢后,葫芦藤上挂了几()小葫芦。

3、简笔画体会句子。

“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。”

引导学生反复朗读读出情感读出妙处,体会到运用形容词能将葫芦的形状、颜色和果实的大小写得更具体,更仔细。

4、朗读体验。

指导朗读第4、5句,从“每天”“好几次”几个次要中感受那个种葫芦人急切希望葫芦快快长大的心情。

5、导出第4段。

那个人那么喜欢小葫芦,希望它快快长大,而结果呢?指导看图。

四、设置悬念

为什么没过几天,那可爱的小葫芦会慢慢变黄落了呢?我们下节课继续学习。

资料摘要

14 我要的是葫芦ppt配用优秀获奖教案

14 我要的是葫芦ppt配用优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 我要的是葫芦PPT课件和教案2

14 我要的是葫芦PPT课件和第二课时教学设计

14 我要的是葫芦PPT及配套板书设计及意图

14 我要的是葫芦PPT课件课堂实录

14 我要的是葫芦PPT课件和教学设计一等奖

14 我要的是葫芦PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？