Section D第一课时教学设计

Unit 6 Enjoying Cycling Topic Two How about exploring Tian’anmen Square? Section D （Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, Project) Designer: Zhan Pingping 2019-3-29 教学设计思路：

本课主要是复习归纳时间状语从句和方位词的用法。首先通过完成Grammar和 Functions,既检查学生的家庭作业完成情况，又复习本话题的语法和功能句。掌握英语日记的写法也是本课的重点，首先让学生读1a的短文，学习Michael’s的旅游日记并让学生留意英文日记的格式，接着完成1b和 1c 。最后让学生先看图讨论，编故事，展示故事完成Project. Ⅰ. Teaching aims

1.

复习时间状语从句和本话题功能用语。

2.

掌握英文日记的写法。

3.

培养学生处理类似问题的能力。（如：迷路）

Ⅱ. The key points and difficult points 1.

Key points: （1）Words and expressions :

Thank goodness, have fun doing sth.

（2）Sentences:

After we checked our bikes and bags, we rode to Tian’anmen Square. While we were having fun exploring , I found that Darren was lost. We were so excited and happy when we met again. What a special trip ! 2.

Difficult points：

复述1a Ⅲ.

Teaching aids

多媒体/图片

Ⅳ.

Teaching procedures Step 1

Revision ( 8 mins ) 1.

学生归纳时间状语从句的从属连词，核对Grammar ，做选择题。

意图：通过学生自主归纳复习时间状语从句，针对主将从现进行练习。

2.

核对 Functions ，完成情景交际练习。

意图：复习本话题的功能用语和方位词，并且练习巩固。

3.

展示图片，让学生说出相关的时间状语从句。

意图：通过图片让学生说出Section C课文内容，巩固Section C，也为新课的引入做好铺垫。

Step 2

Presentation ( 12 mins )

1.

对比中文日记格式，讨论英语日记的格式。阅读1a并核对日记格式。

T: Suppose you are Michael, you want to write a diary about this trip, what is the format of a diary?

意图：学生通过对比中英文日记格式，掌握英语日记的格式。泛读1a，对文章大意有大概了解。

2.

阅读1a，填写1b的空格，并正确排序。

意图：学生通过填空和排序对文章枝节有进一步的了解。

3.

再次阅读1a，回答问题。

意图：学生通过精读，回答问题掌握课文细节内容。

4.

再次阅读1a，寻找并划线时间状语从句

（was raised, have fun exploring, be lost）

意图：通过学生寻找时间状语从句，再次巩固本话题的语法点，也掌握一些词组。

Step 3

Practice ( 10 mins )

1.

跟读1a，注意时间状语从句。

意图：通过跟读，熟悉课本内容。为复述课文做准备。

2.

根据1b，分组复述1a，再个人复述，完成1c。

意图：通过复述，让学生充分掌握课文内容并说出，为写作的结构做准备。

Step 4

Project ( 12 mins )

1.

讨论迷路感受及图片,回答图片下的问题。

T：Look at the picture, what happened to the boy? How did he feel?

意图：通过讨论以及回答问题，为写作素材做准备。

2.

根据图片和提示词写4个句子。

意图：写出句子，为写作的基础做准备。

3.

补充句子，使用时间状语从句和方位词。

意图：通过使用时间状语从句和方位词补充句子使它们变成一篇文章，让学生学会写作的基本技巧。

4.

展示并修改。

意图：通过展示让学生一起修改，有利于学生修改基本错误，并对写作的构架有更好的理解。

Step 5

Summary ( 3 mins )

学生说出本课的语法点，并复述课文1a的内容。

意图：通过总结，对本课重点再次巩固。

V.

Homework 1.背诵第二话题单词。

2.练习册Section D,作文写作业本上。

VI.Blackboard

Section D Words and expressions:

Grammar

have fun doing sth.

时间状语从句

=enjoy oneself

when,while ,as ,as soon as , after, before,..

Be lost

方位词

on /in /to+ 方位词+ of +....

VII. Reflection 本课对时间状语从句和功能用语进行了充分地复习，并且讲练结合，巩固了这个话题的基本内容。通过泛读和精读的学习策略，让学生掌握了一定的阅读技巧，也为写作做好铺垫。以读促写，通过写句子以及补充，完成了写作，让学生掌握了一定的写作技巧。精读环节的回答问题，如果能把答案呈现会让学生更容易掌握课文内容。