正、反手平击发球优秀公开课教案

高中乒乓球教学设计

一、模块教学目标

1、运动参与方面：通过乒乓球的学习，表现出积极的练习兴趣

2、运动技能方面：能掌握正反、手发球、推挡、正、反手攻球、搓球、弧圈球七种基本技术，并能开展小型的比赛

3、身体健康方面：全面发展身体素质，增强体力，使身体得到匀称的发展

4、心理健康方面：形成乐于参与教学互动、勇于克服困难、敢于创新、自信自强、体现良好表现欲的学练情境

5、社会适应方面：主动服从练习角色分配，学会合作练习的方法，加强同伴间的交往合作，培养团队精神和集体荣誉感

二、模块选用教材

1、基本技术：正反、手发球、推挡、正、反手攻球、搓球、介绍前冲弧圈球和高吊弧圈球基本技术等。

2、基本战术：上、下旋发球结合快攻战术；弧圈球结合快攻战术

3、基本规则：参照最新乒乓球竞赛规则

4、教学比赛：单打，双打，团体赛

三、教材分析

根据高中课程标准中必修内容的要求，对乒乓球运动感兴趣的学生会把乒乓球球运动作为他们学习的内容。高中的乒乓球教学在初中教学的基础上强化乒乓球基本技术的掌握，并在练习中加强基本技术的运用。针对教学中针对学生乒乓球球技术参差不齐的情况，将学生划分不同的教学小组，充分发挥技术较好的同学的传帮带作用。在教学内容的选择上将教学的重点放在基本技术的掌握和练习方法的多样化上，通过比赛的形式激发学生们的兴趣，并在比赛前、后讲解比赛规则，让学生能全面了解乒乓球运动的相关知识。

四、模块教学进度及单元计划

学习目标

学时

1

2

1、积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。

2、了解现代乒乓球运动的发展趋势。

3、初步掌握乒乓球运动的主要基本技术。

4、提高协调性和灵敏性，全面发展体能。

5、培养良好的合作互助精神。

学习目标

学生了解现代乒乓球运动的现状及发展趋势

学生了解不同球拍的区别及特点，固定一种握拍方法

学生能掌握基本的步伐练3

习、手法练习，培养探究学习的能力

4

学生学会直、横拍反手推挡的动作方法及要领

学习内容

乒乓球运动简介贯彻课堂常规

准备姿势、握拍法、球性练习

基本步伐、手法练习、球性练习

主要教学策略

运用课件展示说明，让学生了解乒乓球运动，推荐网站，了解课堂常规。

通过讲解说明，学生选择适合自己的握拍法，游戏法落实球性练习。

教师示范为主，学生模仿练习，结合挥臂动作一起练步伐，反复强化动作定型，结合游戏性的学练，使学生更快的掌握。

直、横拍反手推挡

教师讲解示范为主，学生模仿练习，相互作业：规则和裁判

交流；学生自主体会动作要领，合作学习，

自主了解规则和裁判法

相互指导，教师巡回指导推荐“每课一星”。

发放作业提纲参考

学生基本掌握反手推挡的5

方法，培养自主学习与合作学习的能力

复习反手推挡

学生示范，相互分析，教师给予纠错、评价；学生在组内根据推挡拍数，竞争“每课一星”，教师根据练习的情况逐一纠正学生的动作。

学生知道正反手平击发球6

的动作要领及击球部位，培养合作学习的能力

学生基本掌握发平击球的7

路线及发球的动作，培养合作学习的能力与勇于拼搏的精神

学生知道正手攻球的动作要领，了解一推一攻的练习8

方法，发展上肢和腰腹力量以及挥拍动作的整体协调性

学生基本掌握一推一攻的9

方法和路线，培养自主学习与合作学习的能力

学生知道正反手发奔球的10

动作要领发展判断力、协调性

学生基本掌握正反手发奔11

球的要领，并有路线的变化

学生知道正手中台攻斜线12

球的方法与特点

正反手平击发球（斜线）

正反手平击发球（直线）

教师讲解、示范动作，由学生模仿自主练习，两人一组相互交流，反复练习动作。

学生教学比赛，固定两人一组，每人发三球，轮换循环练习。

正手攻球

教师播放视频资料形成动作表象，学生根据演示及挂图进行徒手挥拍练习，两人一组尝试一推一攻、两推一攻等练习，教师巡回观察指导，结合设置条件的教学比赛尝试攻球技术。

一推一攻

学生合作练习，帮助同伴建立良好的动作定型，同时培养学生良好的心理素质。

正反手发奔球（斜线）

课前播放视频资料，课的开始教师讲解示范，学生模仿练习，形成初始的动作概念，两人一组相互交流，巩固动作，教师巡回指导。结合有固定条件限制的教学比赛。

正反手发奔球（直线）

正手中台攻斜线球

学生示范结合评价，两人一组、自主练习，教师给予指导，观察每位学生练习、纠正错误动作，形成正确地动作定型

学生根据教师的示范讲解、进行模仿练习，建立动作的概念，两人一组练习、相互交流，巩固动作，教师巡回指导推荐“每课一星”。

学生基本掌握正手中台攻球的动作要领发展上肢和13

腰腹力量

了解乒乓球常见运动损伤与防治

学生掌握正手中台攻球的14

动作方法

学生知道单打比赛的方法15

与规则，培养学生自信心与互帮互助的精神

运动损伤与防治

课件展示损伤机理和防治措施。教师适时对攻

贯彻科学合理体育观，巡回指导，观察每位学生的练习动作，给予肯定地提示与纠错，使学生形成正确地动作定型，学生体验到成功的乐趣。

复习对攻

教师提示学生进行比赛，提高学习的积极性，学生在组内按水平找对手，相互比赛、思考、交流，教师巡回指导。

教学比赛

教师组织、由小组长担任裁判进行教学比赛，学生按照抽签在编排好的秩序册上添进名字，然后进行排名赛。

学生知道双打比赛的方法16

与规则，并相互鼓励培养组织能力

学生知道“左推右攻”考核17

的方法与标准，培养互帮互助的精神

18

巩固所学的技术动作，做好自主评价，找到差距。

教学比赛

方法同上，布置作业“左推右攻”备考。

考核

体育骨干协助教师进行考核工作，要求标准衡量尺度要一致，并能给予同伴评价

学生自评

分发自评表，参照“每课一星”登记表和自己的练习情况进行分项记分。

五、考核内容与评价标准

1、体能测试（40%）

【测试项目】

立定跳远、引体向上（男生）/仰卧起坐（女生）、50M、1000米（男）800米（女）

【测试标准】

参照当年《国家体质健康标准》

2、技能技评（40%）

【测试项目】见下表

【技评标准】见下表

3、出勤及上课表现情况（20%）

标准

分值

优

(90分以上) 反手推挡（拨球）

搓

球

正手攻球

动作规范，引拍适度，上臂带动前臂前伸好，时间、拍形、臂、腕的用力调整好，移动还原好。（15次以上）

动作幅度较大，前臂、手腕向前下方用力击球中下部，击球后前臂向右下方挥摆，击球时间部位和拍形好。

（20次以上）

前臂、手腕向前下方用力击球中下部，击球后前臂向右下方挥摆，击球时间、部位和拍形较好。（15-19次）

臂、腕的用力一般，击球时间、部位和拍形尚好。（10-14次）

基本动作规范，引拍适度，手腕自然放松，大臂带动前臂内收，击球时间部位好，拍形弧线好，用力合理，还原快，动作连贯协调(12次以上) 动作规范，引拍适度，大臂带动前臂内收，击球时间弧线好，力度适中，还原较快，动作舒展大方。（8-11次）

基本动作规范，引拍较适度，前臂内收一般，时间、弧线、拍形一般（5-7次）

基本动作不正确，直臂攻肘高抬，弧线差，动作不连贯协调（不舒展）（5次以下）

良

(75-89分) 及

(60-74分) 不及格

(60分以下) 动作规范，后引适中，前臂推击，腕外旋，拍形、部位较前差些，移动还原节奏较好。（10~14次）

基本动作一般，引伸时间、拍形用力一般，还原较慢（6~8次）

动作不正确，砸、肘、高抬、时间、拍形差，动作僵硬，不协调。（6次以下）

动作较差，击球的时间、摩擦、用力不合理。（10次以下）

表一

（二）建立学生个人的成长记录袋。（详见表—2）

1．采用等级制记录学生乒乓球学习情况（乒乓球基础知识、基本技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面），教师、同学自己、组内同学参与评价。

2．进步与获奖情况：记录每阶段学生参与乒乓课程学习和各类活动及比赛所取得的进步和获得的荣誉等。

3．期末评语：记录“自己说、同学说、老师说”等方面的综合评价。

成都市第三十六中学生乒乓课程学习情况评价表

表—2 我与“乒乓球”

年级 班 姓名： 价

评

者

价

项

目

知识

技能

学

习

情

况

情意表现

与合作精神

评

学生自评

学生互评

教师评定

总评

学习态度

1．

进步与获奖情况

2．

3．

自己说

同学说

老师说

综合评定

期末评语