单个动作及组合动作教案2是什么类型的资料？

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单个动作及组合动作教案2｜教案在线预览

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关键词：单个动作及组合动作教案2

正文

“体前变向换手运球、耐力跑”教学设计

【设计理念】

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。

【教材分析】

体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。

耐力跑是体育与健康课程中的主教材之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。通过耐力跑的练习，不仅能促进学生的心肺活动能力，增强学生的体质；并能发展学生的耐力、灵敏素质，培养学生奋勇争先、坚持到底、战胜自我的勇气和信心。

【学情分析】

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的八年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。

【教学特色】

1.有针对性的准备活动

采用绕篮球场内的标志物运球并听老师的哨声做急起急停运球，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了各种移动和使球方向发生改变的练习，体会球变向时按拍球的部位，为主教材的教学打下基础。

2.教学由浅入深、层层递进

1）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习

针对重点“降重心及按拍球的部位”，采取了原地左右手交换运球、原地1—4拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点“动作协调连贯”采取了“1—4拍变向换手上步运球、一对一行进间变向换手运球、连续体前变向运球过标志物”的练习方法，让学生体会手脚的协调配合及动作的连贯。

2）整个教学过程由浅入深、层层递进

先进行原地练习，再行进间；先脚步动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在实战中运用。

3．趣味耐力跑

针对学生对耐久跑的害怕和恐惧心理，采用初中生熟悉的熟悉的手机游戏（贪食蛇），选用有丰富直观线条的篮球场代替枯燥的跑道，把突破学生的“心理障碍”作为切入点。教学中力争营造团队精神的竞赛情境，培养学生的顽强意志和团结协作精神。

资料摘要

单个动作及组合动作教案2

单个动作及组合动作教案2

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关于本教案的常见问题

Q：单个动作及组合动作教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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