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脚内侧传接球 江苏省睢宁高级中学北校 凌云《脚内侧传接球》教学设计《高中体育与健康课程标准》的课程总目标：通过高中体育与健康课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形
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- 2018-07-04 08:01:00
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- 学校：睢宁县第一中学
停球教案评析
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关键词：停球教案评析
正文
脚内侧传接球
江苏省睢宁高级中学北校 凌云
《脚内侧传接球》教学设计
《高中体育与健康课程标准》的课程总目标：通过高中体育与健康课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
教材分析：
足球是一项对抗性强、竞争激烈，对体能、技术、团队意识要求高的集体性运动项目。经常参与足球运动，可以有效地提高心肺耐力、灵敏性、速度、力量和协调性等身体素质，同时还能培养学生勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔的意志品质，以及团结协作、敢于创新的精神。是一项有利于促进学生身心协调发展的运动项目。
本课教学内容是学习脚内侧传接球技术。脚内侧传接球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学中的重要组成部分。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧传接球技术，同时提高准确性、熟练性。部分学生熟练掌握的基础上可以提升难度，简化接球动作，进行一脚传球的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析：
本次课的授课班级为高一（13）班学生，共54人。学生来自全县各个初中，运动技能有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维、创造能力，善于学习，本课采用了示范、讲解、启发、模仿、游戏、竞赛等教学方法，以及各种有效的练习方法。循序渐进地充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标
1.
认知与技能：学生通过本课的教学和练习，能理解并掌握运用脚内侧传接球的技术要领，大部分学生动作规范准确。
2.
过程与方法：学生通过体会技术掌握的过程，培养发散思维、自主研究的精神，养成灵活学习的习惯。 3.
情感态度与价值观：学生通过教学体验成功感，培养克服困难，互相协作的团队精神。
教学重点
教 脚内侧传接球动作中，准确的脚型、学触球的部位和力量。
难点
足球：6个 标志桶：6个
脚内侧传接球动作中，身体的协调配合能力、脚对球的控制掌握能力、停球时的伸脚提前量和后撤缓冲的掌握。
器材
课后小结：
本节课的内容相对容易，85%学生能轻松地正确掌握。
学生学习主动性高，练习时情绪高涨，参与意识强，促进学生自主研究，快乐学习的习惯养成。
活动量适中，能起到锻炼的效果，且学生能在学习中体会到克服困难后的成功感，在练习中互相配合、共同协作的团队精神。
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作者信息
5ygggwenku_164296
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《停球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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