单个动作及组合动作课件配套优秀

篮球运球教案

年级：高一、2班

学生人数

48 人

时间：2018年5月

14日

授课老师：任玉林

重运球：运球时臂、腕、指协调用力

1、篮球运球

点

2、游戏：行进间运球接力

难运球：手、眼、身三配合。

点

教

学

内

容

教1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。

学2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、

目机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。

标

3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质。

时强

教学过程及内容

达成目标

教师活动

学生活动

组织形式

间

度

一、课堂常规内容

组织：如图

1．体育委员整队，报告人宣布本次课听教师讲解

▲▲▲▲▲▲

数

的内容

▲▲▲▲▲▲

小

聚

明确本课2 2．师生问好，检查服装

要求：快、静◎◎◎◎◎◎

目标

心

3．提出本课目标和要求

要求：简洁明齐，集中注意◎◎◎◎◎◎

4．安排见习生

了

力

★

二、准备活动

组织：如图

（一）慢跑

教师带领学生绕篮球场

全班学生跟

慢跑，及徒手操练习，结热身充分

教师口令引

随老师口令

束前确保学生一人一球

集体练习

为后面的

导带领学生

暖

(二)篮球操（熟悉球性）

◄◄◄◄◄

5 中

激烈运动

做练习

★

◄◄◄◄◄

1）手指拨球

◄◄◄◄◄

身

2）腰部绕球

做准备

要求：认真、

◄◄◄◄◄

3）小腿绕球

动作幅度从

4）胯下“8”字绕球

小到大

5）向上抛球，并击掌，看谁次数多。

三、技能教学

培养球感

1、教师讲解1、动做正确，

5

动作要领并积极主动

（一）新授：原地运球

为本次课

示范以及重

组织：如图

2、认真听老

至

点难点

⑴

身体姿势：

▲

▲

▲

▲

▲

▲

体会上

▲

▲

▲

▲

▲

▲

师求，运球时，两脚前后开立，新授内容

2练习方法：

吸下按动作

8 中

两膝微屈，上体前倾，抬（1）原地高★

做好准备

要领。

头平视。运球的手臂弯曲，

低姿听信号

到

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

另一手臂屈肘于胸腹间，

变化运球

以便保护球。

大

（改进提高1、基础比较

要求：运球时目视

展现个性

好的同学配

⑵手型：

原地运球技

前方，做到协调用

运球手与球接触时，五指培养学生术动作及控合，听、观、

力。

仿。

自然张开，用手指和指根探究性学

制能力，重

习能力

以上的部位触球，掌心空

点强调手掌

合

作

探

究

出，手指、手腕要放松。

⑶手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球„„

重点：手腕柔和用力，

迎球缓冲，掌心空出。

（二）障碍物运球

规则：队伍站成六排，第一排学生持球运球，当过不同障碍物做不同的运球动作，口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排同学迅速的上前运球，以此类推。

到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。

四、行进间体前接力运球

方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务

不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置

逐步学习由易到难的运球方法

小组合作学习

调动学习积极性

巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑能力

激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。

心不触球，用手指、手腕控球）

（2）原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

教师点评

教师讲解方法、要求并示范，强调动作的规范性

教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。

2、练习

听讲，观察示范，看教师的示范动作模仿和学练

能力展示

学生认真听讲，完成练习

小组点评

听明规则、方法，敢于展示自己。

听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时将运球与奔跑结合。

行进间运球：如图

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

★

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

游戏：如图

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

★

27

小

中

到

大

大

五.整理放松、小结

1、听轻音乐放松

愉

2、手腕、手指放松

3、回收器材

悦

4、布置课外作业

身

5、下课

放松身心

师生互评

心

教师领做

总结本课

布置课后作业：课余时间练习运球、传球

收回器材

学生积极参与，完全放松身心。

学生自评

收回器材

组织：如图

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎

★

3 小

器材

预计心率：115~125次/分

篮球 48个，标志物20个，篮球场1块

运动密度35~45% 100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。

课后反思和小结