11 *成功ppt配套教案和课堂实录

11成功

社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台，我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献，我们羡慕作家们写出优秀的作品……然而，我们最应该想到的是——他们是如何成功的呢？

1.理清课文思路并正确归纳中心论点。(重点) 2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。(重难点) 3.品味文中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。(难点)

一、新课导入

（PPT展示奥运冠军图片）同学们，刚刚大家在屏幕上看见的都是2008北京奥运会的冠军，他们毫无疑问可以称为成功者，成功是每一位运动员孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”“国学大师”“国宝”这三个美誉的季羡林老师写的《成功》。

二、自主学习（一）——预习与展示

1 生字注音

言简意赅（ɡāi）

．囊萤（nánɡ）

．继晷（ɡuǐ）

．

纷纭（yún）

．膏油（ɡāo）

．兀（wù）

．

浩劫（jié）

．烦琐（suǒ）

．凋（diāo）

．憔悴（qiáo cuì） ．． 2 生词注解

阑珊（lán shān）

．．言简意赅：言语简明而意思完备。赅：完备。

明白之至：之，到。至，极点。指非常明白。

错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。

实事求是：通常指按照事物的实际情况办事。

家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。喻：明白；晓：知道。

饶舌：唠叨；多嘴。

无能为力：指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

不期而来：不预定日期就来到了。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

阑珊：将尽；衰落。

疏漏：疏忽遗漏。

3 作者名片

季羡林（1911—2009），语言学家，山东清平（今临清）人，曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。在学术研究方面，“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。他翻译了印度著名的大史诗《罗摩衍那》，学术著作有《中印文化关系史论丛》《现代佛学大系》，散文随笔作品《清塘荷韵》《牛棚杂忆》《季羡林谈人生》等。

4 背景追溯

写作本文时，作者已是90岁高龄的老人了，是德高望重的学界泰斗，他以一个“过来人”的身份把自己一生的治学经验、治学心得提供给青年人参考。本文是针对一些青年人学习不勤奋、作风浮躁的问题而写的，语重心长，亲切自然，是一位学养高的前辈对后学的谆谆教诲。

三、自主学习（二）——合作与交流

（一）整体感知

1 作者对成功的理解是什么？

【点拨明确】作者以自己七八十年的经验，谈了他对成功的理解，即天资＋勤奋＋机遇=成功。

2 作者对成功的三个条件各持什么态度？

【点拨明确】天资：人与人之间的天资是不相同的。勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用。机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大。

作者认为勤奋最重要，因为天资和机遇人们无能为力，而勤奋完全由自己决定。

（二）深层理解

1 第①段有什么特点？请简要分析。

【点拨明确】作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释谈到成功之道，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。

2 第⑥段中，作者对天资持什么态度？又是怎样佐证自己的态度的？

【点拨明确】首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中，自命天才的人”“到了今天，学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。

3 首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中，自命天才的人”“到了今天，学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。

【点拨明确】主要运用了事例和道理来阐明勤奋的重要性。作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例来论述勤奋是成功的重要条件。还引用了韩愈《进学解》中的句子“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”来说明勤奋是很重要的。

4 第⑥、⑦、⑧三个段落的顺序是否可以调换？为什么？

【点拨明确】不能调换顺序。首先论证部分的顺序要与公式“天资＋勤奋＋机遇＝成功”的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是不期而来，我们也无能为力的，所以放在最后。

（三）走进写法

1.观点独特，说理亲切。本文观点独特鲜明。一个“天资＋勤奋＋机遇＝成功”的公式，就体现了作者的独到之处，作者在前人强调勤奋的基础之上又加入了“天资”和“机遇”，这样就较为全面地诠释出成功的要素。作者用谈话的方式说理，娓娓道来，亲切自然而不觉随便。如谈到一些人自我感觉过好时，则说：

“对于自己的天资，我看，还是客观一点儿好，实事求是一点儿好”；在说到机遇的重要性时，则说“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子”等等。举重若轻，分寸感很强。

2.引经据典，层层深入。作者围绕“成功之道”展开论述。为了让我们有一个更加清晰的认识，对成功的三个条件采用摆事实、讲道理的论证方法逐一进行论述。谈天资，举了“十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才”的例子；谈勤奋举了“囊萤、映雪、悬梁、刺股”的例子，引用了韩文公的话；谈机遇举了自己留学的例子。客观分析以后，再进行综合分析，着重论述了人为因素影响成功的唯一条件——勤奋，从而水到渠成地归结出本文的中心论点。最后作者又引用王国维的经典比喻点题，紧扣中心，进行透彻地论述，进一步强化了勤奋的重要性。这样层层深入，脉络分明，重点突出，说理充分。

（四）走进主旨

本文借助词典自然地引出论题，以个人的经验说道理，分析了成功的三个必要条件，即天资、勤奋、机遇。并指出无论是治学或是干事业，都不能只依赖天资和机遇，最关键的是要勤奋，才能走向成功。

四、板书设计

五、拓展延伸

作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你同意这种看法吗？如果同意，说说你的理由；如果不同意，也说说你的理由。

【点拨明确】同意。人的资质是遗传的，所以我们自己无能为力；机遇是不由自己的，就像生不逢时的孔乙己，到头来苦读了一辈子，连一个秀才也捞不到。

不同意。天资由遗传因素决定，人的天资是可以靠后天的努力改变的；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是不期而来的，但是机遇是可以创造的，也是

可以把握的。机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。